【題目】讀“亞洲局部地區(qū)圖”,回答下列問(wèn)題.
(1)與亞洲位于同一大陸的是______洲。A是兩洲的分界線 山脈。
(2)從緯度位置看,亞洲地跨五帶中的______帶、北溫帶、______帶,南北熱量差異______(大,。。
(3)B所在地形區(qū)是被稱為“世界屋脊”的______高原。圖中河流,注入北冰洋的C是______河。
(4)亞洲東面瀕臨______洋,南面瀕臨印度洋,因海陸熱力差異大,亞洲東部和南部地區(qū)具有顯著的______氣候特征。
【答案】(1)歐 烏拉爾 (2)熱 北寒;大 (3)青藏 勒拿 (4)太平; 季風(fēng)
【解析】整體本題考查的是亞洲相關(guān)知識(shí),需要識(shí)記亞洲和歐洲的分界線、緯度位置、主要的地形區(qū)、河流以及氣候等相關(guān)知識(shí)。
(1)與亞洲位于同一大陸的是歐洲,亞洲大陸和歐洲大陸的合稱為亞歐大陸,面積達(dá)5000多萬(wàn)平方千米,讀圖可知:A是亞洲和歐洲的分界線烏拉爾山脈。
(2)從半球位置看,亞洲絕大部分位于東半球和北半球;從海陸位置看,亞洲北接北冰洋,南臨印度洋,東臨太平洋,西瀕地中海、紅海;從緯度位置上看,亞洲南北跨越了“五帶”中的熱帶、北溫帶、北寒帶三個(gè)溫度帶,南北熱量差異大。
(3)讀圖可知:B所在地形區(qū)是被稱為“世界屋脊”的青藏高原,青藏高原是世界上海拔最高的高原,圖中河流,注入北冰洋的C是勒拿河,流向是自南向北。
(4)亞洲地處世界上最大的大陸亞歐大陸的東部,東面瀕臨世界上最大的洋太平洋,南臨印度洋,因海陸熱力差異大,亞洲東部和南部地區(qū)具有顯著的季風(fēng)氣候特征。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】夏季,我國(guó)大多數(shù)地方普遍高溫,我國(guó)夏季氣溫最低的是( )
A.吐魯番盆地
B.東北平原
C.青藏高原
D.四川盆地
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)日本地形的敘述,不正確的是( )
A.日本境內(nèi)多山
B.平原面積廣大,占國(guó)土面積的一半以上
C.以山地、丘陵為主
D.海岸線曲折,有許多優(yōu)良港灣
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
(1)由材料一可知,我國(guó)耕地資源、水資源及礦產(chǎn)資源,南北分布________(均勻或不均勻)。
(2)由材料一可知,影響北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不利條件是_______________。為此,我國(guó)修建了___________工程。
(3)由材料二可見(jiàn),我國(guó)省級(jí)行政區(qū)資源條件評(píng)價(jià)最好的是山西省和_________,云南省的資源條件評(píng)價(jià)為_(kāi)________。
(4)2018年6月5日,世界環(huán)境日的中國(guó)主題是“美麗中國(guó),我是行動(dòng)者”。從保護(hù)自然資源的角度出發(fā),作為一名中學(xué)生,你在生活中應(yīng)如何行動(dòng)?(答一點(diǎn)即可)
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“不同溫度帶各月氣溫的變化”圖,完成下列問(wèn)題。
(1)A,B,C三地各在哪一帶(寒帶、溫帶或熱帶),判斷的根據(jù)是什么?
(2)圖上哪個(gè)地方各月的平均氣溫相差最小,各月氣溫在多少攝氏度左右?
(3)B,C兩地的最熱月和最冷月的平均氣溫大約各是多少攝氏度?
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于香港敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 人多地狹 B. 城市建設(shè)中仍保留有大面積的綠地
C. 山地多、平地少 D. “上天”、“下!笔侵负娇諛I(yè)和漁業(yè)發(fā)達(dá)
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下圖,回答問(wèn)題。
(1)圖中確定界線A—B的主導(dǎo)因素是_________。
(2)C位于我國(guó)的 (溫度帶)
(3)甲地區(qū)是長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的龍頭,簡(jiǎn)要分析其成為“龍頭”的位置優(yōu)勢(shì)。
(4)甲、乙兩地區(qū)工業(yè)發(fā)展共同的不利因素是能源不足,為解決該問(wèn)題建成的能源輸出工程是 ;結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明該能源工程對(duì)甲、乙兩地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的重要意義(一條即可)。
(5)請(qǐng)從地形影響的角度分析,冬季,四川盆地比同緯度的長(zhǎng)江中下游平原溫暖的原因。
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