【題目】下列水果的產(chǎn)地主要位于北方地區(qū)的是

A．柑橘 B．蘋果 C．香蕉 D．甘蔗

【答案】B

【解析】

試題分析：

我國北方地區(qū)常見的水果有蘋果、梨、葡萄等；南方地區(qū)常見的水果是柑橘、香蕉、甘蔗、桂圓、荔枝等。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料．完成下列各題：

材料一中國地圖。

材料二2008年，一場金融風暴席卷世界，中國政府決定加大國內投資應對國際金融風暴。其中重要舉措之一就是開工建設“滬昆”高速鐵路。

(1)李明同學聽說緯度越高的地方晝夜長短變化越大，如果他想去我國黑夜最長的地方，最好去ABCD四省中的____________省區(qū)(填字母)。

(2)壯族是我國人口最多的少數(shù)民族，主要分布在___________省區(qū)(填字母)。

(3)即將開工建設的“滬昆高速鐵路”中的“滬”指___________市，即圖中的_________(填數(shù)字)；“昆”指___________省的昆明市，即圖中的_________(填數(shù)字)。

(4)M為一條東西走向的山脈，也是我國的一條重要地理分界線。家住山南漢中市(圖中③)的劉麗同學春節(jié)期間到山北西安市(圖中④)看望姑媽，她發(fā)現(xiàn)西安與她的家鄉(xiāng)有很大差異，你知道有哪些差別嗎 (列舉三項即可)

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】我國年降水量的分布規(guī)律是( )

A. 由西北向東南遞減 B. 由南向北逐漸減少

C. 由東南向西南逐漸減少 D. 由東南沿海向西北內陸逐漸減少

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】“中國龍”一一黃河哺育了燦爛的中華文明.“中國龍”身體上也存在一些“病癥”（如下圖）。讓我們一起來“把脈”并“對癥下藥骨，完成下列各題。

【1】黃河下游“腳腫”（地上河）形成的原因主要是

A. 中游水土流失 B. 上中游興修水電站

C. 中游圍湖造田 D. 氣候干旱河流斷流

【2】醫(yī)治黃河“腹瀉”（水土流失）的最佳“藥方”是

A. 退耕還林 B. 退耕還湖 C. 加固大堤 D. 南水北調

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【題目】下列關于亞洲的敘述,錯誤的是（ ）

A．亞洲氣候類型復雜多樣

B．亞洲是世界上人口自然增長率最高的大洲

C．亞洲面積廣大,是世界第一大洲

D．亞洲地形復雜多樣,以高原、山地為主

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【題目】（題文）為了鍛煉學生體能，培養(yǎng)學生的地理實踐能力，濱州某中學利用暑假到魯中山區(qū)開展了次登山旅行活動。閱讀材料和地圖，回答下列問題。

材料一：同學們從王村火車站分組出發(fā)，設計了三個活動方案。方案一：登大青山，鍛煉體能；方案二：徒手攀巖，試試膽量；方案三：參觀古廟，尋蹤文化。

材料二：旅行地點的等高線地形圖

(1)方案一中同學們從出發(fā)地點到達大青山，山頂?shù)暮０胃叨却蠹s是________米以上。

(2)方案二中能開展徒手攀巖，是因為沿途經(jīng)______(地形部位)。

(3)方案三中同學們去參觀古廟，尋蹤文化。圖中古廟位于王村的______方向，若出發(fā)地到古廟的圖上距離為6.4厘米，它們的實際距離是______千米.

(4)三個方案中，你會建議體力較弱的同學選擇路線_____(填數(shù)字)，原因是_______________。

(5)某隊同學在山區(qū)迷路，有同學提出沿著溪流走。這個提議可行嗎?說明理由。

(6)旅行途中同學們走訪調查當?shù)鼐用�，繪制了當?shù)囟侄習r正午太陽光的照射情況圖

下列①②③圖中最能反映地球運動到左圖B位置時太陽光照情況的是()

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問題。

材料一 日本是一個多火山地震的國家，每年有震感的地震達1500多次。2016年4月14日21時26分，日本熊本縣熊本地方發(fā)生震級6.2的地震，震源深度約11千米。2016年4月16日1時25分，日本熊本縣再次發(fā)生震級7.0地震，震源深度約12千米。日本氣象廳已確定4月16日所發(fā)生的地震為“主震”，而在4月14日發(fā)生的地震則為“前震”。

材料二

（1）日本最大的島嶼是 島。①是日本著名的活火山— 山。

（2）用板塊構造學說解釋日本多火山地震的原因 。

（3）從圖中可以看出日本工業(yè)集中分布在 。

（4）日本的文化特點是 的文化。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】在地球儀上，經(jīng)度30度，緯度0度的地方一共有（ ）

A. 一個 B. 二個 C. 三個 D. 四個

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】目前全球三個最大的區(qū)域經(jīng)濟合作組織是“ ”、“ ”、“ ”。

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