在我國許多農(nóng)村地區(qū)人畜飲水困難,但不少江河的水卻白白流走,無法利用,村民只能“望水興嘆”。為了有效解決這個問題,我們應采取的措施是( )
A. 防治水污染 B. 人工降雨 C. 興修水庫 D. 跨流域調水
科目:初中地理 來源:商務星球版七年級上冊地理 第二章 地圖 章末練習卷 題型:解答題
讀“某學校平面圖”,完成下列問題。
(1)地理園在生物園的________方向,校門位于學校的________方向。
(2)校園里有一小山丘,從等高線圖可知該圖的等高距是________米;如果從B坡或C坡爬上山丘頂部,從________坡省力。
(3)假如升旗臺到荷花池的圖上距離為8厘米,則兩者間的實地距離為________米。
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科目:初中地理 來源:粵人版八年級上冊地理 第三章 中國的自然資源 章末練習卷 題型:解答題
讀“南水北調線路示意圖”,回答下列問題。
(1)南水北調工程就是把________流域豐富的水資源,調入我國缺水嚴重的________地區(qū)和________地區(qū),以解決其供水不足的問題。
(2)南水北調工程中,經(jīng)過焦作市區(qū)的是________方案。
(3)東線方案跨長江、________、黃河、________四大流域。
(4)目前我國水資源供需矛盾十分嚴重,半數(shù)以上城市缺水。請問緩解缺水問題的有效途徑有哪些?
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科目:初中地理 來源:粵人版八年級上冊地理 第三章 中國的自然資源 章末練習卷 題型:選擇題
下列地區(qū)中,主要土地利用類型以耕地為主的是( )
A. 長白山地 B. 內(nèi)蒙古高原 C. 塔里木盆地 D. 東北平原
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科目:初中地理 來源:山東省墾利區(qū)2018-2019學年七年級上學期期中考試地理試卷 題型:解答題
讀“黃河流域圖”,分析回答問題?
(1)圖中祁連山是我國_________級階梯的分界線;圖中③支流的名稱_________。
(2)黃河發(fā)源于青藏高原的__________山脈,最后注入乙__________海洋。
(3)圖中①和②是我國重要的農(nóng)業(yè)區(qū),被稱成為“塞上江南”,其中①__________平原。
(4)與長江相比,黃河更為突出的作用是__________。
(5)黃河有著豐富的水能資源,可能分布在_______(上游、中游、下游)河段,而在初冬和初春季節(jié)黃河下游出現(xiàn)_______現(xiàn)象。
(6)黃河下游出現(xiàn)“地上河”的原因是_____________。
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科目:初中地理 來源:山東省墾利區(qū)2018-2019學年七年級上學期期中考試地理試卷 題型:選擇題
黃河是中華民族的“母親河”,但是這位“母親”目前多種“疾病”纏身,如圖。
與母親河“腳腫”密切相關的是( 。
A. “大量脫發(fā)” B. 梯級水電站 C. “動脈阻塞” D. “腹瀉”
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科目:初中地理 來源:山東省墾利區(qū)2018-2019學年七年級上學期期中考試地理試卷 題型:選擇題
某校課外興趣小組在討論“羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關”這首詩中的“春風”時,爭論很激烈.從地理角度你認為“春風”應指( )
A. 冬季風 B. 夏季風 C. 偏北風 D. 春季風
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科目:初中地理 來源:內(nèi)蒙古烏蘭察布分校2018-2019學年八年級上學期第二次調研考試地理試卷 題型:選擇題
“花開人來,花落人走”,蜂農(nóng)為了“追花奪蜜”,往往要不停地遷徙放蜂。為了充分利用外地蜜源,蜂農(nóng)需要靈活、頻繁轉場放蜂。讀蜂農(nóng)東線放蜂路線圖回答下列各題。
1.蜂農(nóng)“追花奪蜜”應選擇的最佳交通運輸方式是( )
A. 航空運輸 B. 內(nèi)河航運 C. 鐵路運輸 D. 公路運輸
2.安徽、江西、廣東等地油菜花開的季節(jié)不同,其主要影響因素是( )
A. 緯度位置 B. 海陸位置 C. 地形 D. 人為因素
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科目:初中地理 來源:粵人版八年級下冊地理 第六章 四大地理單元 單元檢測 題型:選擇題
讀下列材料完成下題
養(yǎng)育了中華民族數(shù)千年的長江黃河均發(fā)源于這里,雪山連綿,冰川高懸,湖泊星羅,沼澤密布,小溪潺潺,細草如氈,蹄類競驕,這里是野生動物的天堂…長江、黃河、瀾滄江就像一條條“輸水管道”,源源不斷地向下游地區(qū)輸水.長江總水量的25%、黃河總水量的49%均來源于這一地區(qū)該地區(qū)被譽為“中華水塔”,這里還是世界海拔最高,面積最大的濕地。
(1)上述材料中描述的地區(qū)是我國著名的三江源地區(qū),下列河流不是發(fā)源于該地區(qū)的是(____)
A.長江 B.黃河 C.淮河 D.瀾滄江
(2)加強對該地區(qū)的保護是為了(____)
A.開發(fā)旅游資源 B.中華民族可持續(xù)發(fā)展 C.停滯該地區(qū)發(fā)展 D.開墾更多的耕地
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