【題目】物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能一步完成的是
A.Mg → MgO B.H2SO4 → HCl
C.KNO3 → Ca(NO3)2 D.Na2CO3 → NaOH
【答案】C
【解析】
試題分析:A選項(xiàng)Mg → MgO可以一步轉(zhuǎn)化,鎂和氧氣反應(yīng);B選項(xiàng)H2SO4 → HCl可以步轉(zhuǎn)化,硫酸加入氯化鋇;C選項(xiàng)KNO3 → Ca(NO3)2 不能一步轉(zhuǎn)化,因?yàn)橄跛徕浿械碾x子形成的鹽都是可溶解的;D選項(xiàng)Na2CO3 → NaOH可以一步轉(zhuǎn)化,加入氫氧化鈣,故答案選擇C
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一瓶含有多種溶質(zhì)的無(wú)色溶液.關(guān)于該溶液中所含溶質(zhì),有如下幾種猜測(cè),其中合理的是( )
A.H2SO4、KOH、NaCl
B.KNO3、NaCl、CuSO4
C.AgNO3、NaCl、HCl
D.H2SO4、Na2SO4、KNO3
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),中學(xué)生惡性施暴事件頻頻見(jiàn)諸媒體。校園暴力事件頻發(fā),引起全社會(huì)關(guān)注。國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室向各地印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》,要求各地各中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理。要通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)治理,加強(qiáng)法制教育,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康,建設(shè)平安校園、和諧校園。
為了預(yù)防校園暴力,提高同學(xué)們的自我保護(hù)意識(shí),關(guān)愛(ài)生命,保護(hù)生命安全,某校七年級(jí)(5)班以“珍愛(ài)生命 杜絕暴力”為主題舉行了一次班會(huì)。
【我在思考】(1)班會(huì)上,班主任老師提到“人最寶貴的是生命”時(shí),同學(xué)們議論紛紛。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。
【我的建議】(2)為避免校園暴力的悲劇發(fā)生,請(qǐng)你提出幾條合理化建議。
【我在行動(dòng)】(3)如果遭遇校園暴力,我們的正確做法是什么?
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】陳某有過(guò)知恥的心理,最終還是滑向了犯罪的深淵,給你的啟示是
①交友要謹(jǐn)慎 ②要提高自制力 ③自覺(jué)依法自律 ④提高法治觀(guān)念
A. ①③④ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②④
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣中氮?dú)夂脱鯕獾谋燃s為4:1,是指它們的( )
A.質(zhì)量比 B.質(zhì)量分?jǐn)?shù)比 C.體積比 D.密度比
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】黨的基本路線(xiàn)是黨和國(guó)家的生命線(xiàn)。制定這一基本路線(xiàn)的依據(jù)是( )
A.我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì) B.全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)
C.我國(guó)各族人民的共同理想 D.社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象能體現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾的是( )
①在許多醫(yī)院,病人掛號(hào)要幾天或幾周才能拿到號(hào)
②許多上班族抱怨坐公交車(chē)太擁擠
③中越關(guān)于南海主權(quán)的爭(zhēng)議
④南京市市委書(shū)記楊衛(wèi)澤落馬
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】張某將自己的樓房出租給王某做生意。租期滿(mǎn)后,王某卻以諸多理由長(zhǎng)期占用房子,拒不歸還。張某應(yīng)該( )
A.向朋友求助,讓他們幫助搶回自己的樓房
B.采用非訴訟這一最正規(guī)的手段維權(quán)
C.通過(guò)訴訟,請(qǐng)求法院判決王某返還樓房
D.通過(guò)訴訟,請(qǐng)求法院追究王某刑事責(zé)任
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