【題目】位于蘇門(mén)答臘島和馬來(lái)半島之間的海峽是( )
A.土耳其海峽 B.霍爾木茲海峽 C.馬六甲海峽 D.直布羅陀海峽
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“我國(guó)土地利用類(lèi)型構(gòu)成圖”,回答問(wèn)題
【1】我國(guó)土地資源的特點(diǎn)是:總量豐富, 不足。
【2】從圖中看,我國(guó)可利用土地類(lèi)型中, 地的比重最小,主要分布在東部季風(fēng)區(qū)的 及低緩的丘陵地區(qū)。
【3】下圖漫畫(huà)反映我國(guó)土地資源存在的問(wèn)題是 。
【1】下列土地資源與其利用類(lèi)型搭配不正確的是
A.平原——耕地
B.高原——草地
C.山地——耕地
D.丘陵——林地
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖“我國(guó)某地地區(qū)圖”,完成下列各小題
【1】下列地區(qū)的工農(nóng)業(yè)布局符合因地制宜原則的是()
A.甲地﹣電子工業(yè)B.乙地﹣種植業(yè)C.丙地﹣制糖工業(yè)D.丁地﹣畜牧業(yè)
【2】下列現(xiàn)象不屬于東北地區(qū)的是()
A.氣候冷濕,松林成海B.沃野千里,黑土廣袤
C.稻米滿倉(cāng),荔枝成行D.山環(huán)水繞,平原居中
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)地勢(shì)第二、三級(jí)階梯的分界線是( )
A.大興安嶺﹣陰山﹣賀蘭山﹣巴顏喀拉山﹣岡底斯山一線
B.青藏高原的東南邊緣向東經(jīng)過(guò)秦嶺﹣淮河一線
C.大興安嶺﹣陰山﹣賀蘭山﹣祁連山一線
D.大興安嶺﹣太行山﹣巫山﹣雪峰山一線
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(2017·青島中考)讀“我國(guó)1960~2045年勞動(dòng)人口增長(zhǎng)率變化圖(含預(yù)測(cè))”,完成下面小題。
【1】【1】我國(guó)勞動(dòng)人口數(shù)量最多的年份是( )
A. 1980年 B. 2015年
C. 2025年 D. 2035年
【2】【2】根據(jù)目前勞動(dòng)人口增長(zhǎng)率的變化趨勢(shì),可采取的有效措施是( )
A. 繼續(xù)實(shí)施一對(duì)夫婦只生一孩政策
B. 放開(kāi)二孩政策
C. 鼓勵(lì)勞動(dòng)人口到國(guó)外就業(yè)
D. 大量引進(jìn)國(guó)外勞動(dòng)力
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃是指( )
A.省、市、縣 B.中央、省、縣
C.省、縣、鎮(zhèn) D.自治區(qū)、自治州、自治縣
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】野外考察學(xué)地理
材料一
2016年暑假期間,王小明收到了好友傅先君的暑期地理野外考察邀請(qǐng)函。
材料二
暑期地理野外考察小組成員:王小明、傅先君、青青、芙蓉、華都、一麓。
材料三
暑期地理野外考察小組成員家鄉(xiāng)所在地及活動(dòng)地點(diǎn)分布圖。
【1】王小明和傅先君家所處的溫度帶分別是______________________________。
【2】甲地處非季風(fēng)區(qū),考察小組原以為此處非常荒涼,但卻驚喜地發(fā)現(xiàn),藍(lán)天上白云飄,草原上馬兒跑,甚至有的地方還種了莊稼。請(qǐng)簡(jiǎn)單分析原因:______________________________
【3】乙地位于秦嶺以北,考察小組發(fā)現(xiàn)這里普遍種植
A.水稻
B.小麥
C.青稞
D.天然橡膠
【4】家鄉(xiāng)競(jìng)猜(溫馨提示:以下聊天中所說(shuō)的家鄉(xiāng)是指ABCD四點(diǎn)所在的省級(jí)行政區(qū))
青青:王小明的家鄉(xiāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候,我的家鄉(xiāng)正星斗滿天。
芙蓉:我的家鄉(xiāng)瀕臨渤海和黃海。
華都:我的家鄉(xiāng)離乙考察地最近。
一麓:我的家鄉(xiāng)面積不大,但跨緯度最廣。
請(qǐng)依次寫(xiě)出青青、芙蓉、華都、一麓所在的省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)_________________。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】在畫(huà)有指向標(biāo)的平面圖上,確定方向的一般方法是( )
A、面對(duì)地圖“上北下南,左西右東”
B、不論什么樣的地圖,均用經(jīng)緯線確定
C、根據(jù)指向標(biāo)確定方向
D、經(jīng)線指示東西方向,緯線指示南北方向
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