【題目】乘輪船從重慶出發(fā)到上海,沿途依次經(jīng)過(guò)的省級(jí)行政中心是( )
A.重慶﹣九江﹣南京﹣上海 B.宜昌﹣武漢﹣南京﹣上海
C.重慶﹣武漢﹣湖口﹣南京 D.重慶﹣武漢﹣南京﹣上海
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】“大興安嶺,雪花飄飄;長(zhǎng)江兩岸,柳樹(shù)發(fā)芽;海南島上,鮮花盛開(kāi)”這是對(duì)王先生在外出差一周時(shí)間內(nèi)拍下的三張景觀照片的描述.景觀差異如此之大的原因是( 。
A. 我國(guó)跨經(jīng)度廣 B. 我國(guó)跨緯度廣
C. 我國(guó)地形復(fù)雜 D. 距海遠(yuǎn)近不同
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】2012年世界環(huán)境日中國(guó)主題為“綠色消費(fèi)你行動(dòng)了嗎”。下列符合“綠色消費(fèi)"行為的是( )
A. 開(kāi)著冷氣蓋棉被 B. 住別墅,吃野味
C. 穿貂皮,背名包 D. 騎單車,坐公交
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖,回答問(wèn)題.
(1)中國(guó)地圖的比例尺是 .
(2)上圖兩幅圖中比例尺較大的是 , 所表示的實(shí)際范圍較大的是 .
(3)一般來(lái)說(shuō),相同大小的地圖,比例尺越大,表示的范圍越 , 表示的內(nèi)容 .
(4)我們祖國(guó)的首都是市,北京市位于我國(guó)的方.
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖,完成下列問(wèn)題.
(1)圖中箭頭所標(biāo)示的小河流向大致為:自向流,A,B,C三地,地勢(shì)較高的是地.B,C兩地處于河流的下游,其主要為地形為 .
(2)A地大致位于C地的方向.
(3)A地到B地圖上距離為1.5厘米,直線距離為千米.
(4)如果某天刮東北風(fēng),那么河中的船只從B河岸到C河岸是(順風(fēng)或逆風(fēng)).
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖,回答問(wèn)題。
(1)圖甲所示為聚落,圖乙所示為聚落.
(2)根據(jù)圖丙中信息分析,A,B,C三處聚落選址的共同地形因素是 .
(3)圖丙中A,B,C三處最可能優(yōu)先發(fā)展為城市的是 , 理由是 .
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某年兩個(gè)國(guó)家的人口資料統(tǒng)計(jì)表。據(jù)此完成下面小題。
【1】【1】據(jù)表判斷甲國(guó)可能是( )
A. 德國(guó) B. 印度 C. 埃及 D. 菲律賓
【2】【2】與甲、乙兩國(guó)目前所出現(xiàn)的問(wèn)題不符的是( )
A. 甲國(guó)勞動(dòng)力比重小 B. 甲國(guó)老齡化嚴(yán)重
C. 乙國(guó)人口增長(zhǎng)過(guò)快 D. 乙國(guó)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是中國(guó)水資源分布圖,讀圖回答下列問(wèn)題。
(1)從圖中可以看出,我國(guó)水資源的空間分布特點(diǎn)是 , 為解決水資源空間分布不均的問(wèn)題,可以采取的措施是。
(2)我國(guó)水資源在季節(jié)分布上的特點(diǎn)是 , 為解決水資源時(shí)間分布不均的問(wèn)題,可以采取的措施是。
(3)在我國(guó)少水帶地區(qū),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因地制宜而發(fā)展業(yè)。
(4)從圖中看出,我國(guó)多水帶與過(guò)渡帶的分界線大致經(jīng)過(guò)一線。
(5)從圖中可以看出,我國(guó)許多城市缺水,為緩解缺水問(wèn)題,可以采取的措施有。(至少兩點(diǎn))
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀六大板塊示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)板塊學(xué)說(shuō)認(rèn)為全球大致劃分為大板塊,其中幾乎全部位于大洋的板塊是板塊.
(2)一般來(lái)說(shuō),板塊的內(nèi)部比較 , 而板塊與板塊交界的地帶,地殼運(yùn)動(dòng)比較活躍,多和 .
(3)位于歐洲和非洲之間的地中海在不斷縮小,是因?yàn)?/span>板塊和板塊不斷擠壓.
(4)中國(guó)位于板塊.
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