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下圖1表示滲透作用裝置，一段時間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示；圖2表示一個洋蔥鱗片葉表皮細胞放在蔗糖溶液后發(fā)生質壁分離過程圖。請根據圖回答問題：

（1）發(fā)生滲透作用必須具備兩個條件：1．半透膜 2． 。據圖1中現象推知起始濃度MA______Ma（填大于或小于或等于）。圖1中的半透膜相當于圖2中的結構 ，由細胞膜、_____和_____ 組成。

（2）圖2中細胞發(fā)生質壁分離的原因是：當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就滲透出來，使細胞出現一定程度的收縮，由于___________ ，在細胞不斷失水時，就發(fā)生質壁分離。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示三個神經元及其聯(lián)系．其中“-Ο-＜”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經元模式），為了研究興奮在一個神經元上的傳導方向和在神經元之間的傳遞方向，進行了相關實驗．聯(lián)系圖解回答下列問題：
（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經支配的小腿肌肉，則③稱為神經中樞，能代表反射弧的結構為（用序號表示）①→②→③→④→⑤．
（2）刺激圖中b點，則b點的電位變化是由外正內負成為內正外，圖中abcde點可發(fā)生興奮；
（3）若刺激d點，圖中cde點可發(fā)生興奮；
（4）由圖中可以看出一個神經元的突觸小體與下一個神經元的胞體或樹突相接而形成突觸．說明：興奮在神經元上的傳導是雙向的，在兩個神經元之間的傳遞是單向的的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．很多人看恐怖電影時，在內臟神經的支配下，腎上腺髓質釋放的腎上腺素增多．該激素可作用于心臟，使心率加快，同時會出現出汗、閉眼等反應．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．心率加快是神經調節(jié)和體液調節(jié)共同作用的結果
B．神經調節(jié)中突觸前膜以胞吐的方式釋放神經遞質
C．該實例中反射弧是實現神經調節(jié)的結構基礎
D．該實例中腎上腺素通過神經纖維運輸到心臟

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．人在發(fā)高燒時食欲降低，感覺食之無味，其原因是（　　）
A．體溫升高，導致腸道不能吸收營養(yǎng)物質
B．體溫升高，消化酶的分泌完全停止
C．體溫升高，消化酶的活性降低，食物消化速率大大降低
D．體溫升高，破壞了體溫調節(jié)系統(tǒng)，從而影響了胃的消化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請回答下列有關實驗的問題：
（1）在“顫藻和水綿細胞的比較觀察”的實驗中，用放大倍數相同的顯微鏡觀察顫藻和水綿細胞，可發(fā)現顫藻細胞明顯小于（大于/小于）水綿細胞．
（2）在“葉綠體色素的提取和分離”實驗中，運用紙層析或層析的方法使不同色素在擴散過程中被分離開來，擴散速度最快色素是胡蘿卜素．
（3）在“植物細胞有絲分裂的觀察”實驗中，制作洋蔥根尖臨時裝片時，對解離后的洋蔥根尖進行染色，可選染色劑是龍膽紫（或醋酸洋紅）；顯微鏡下觀察細胞分裂各時期的最佳部位是洋蔥根尖的分生區(qū)（或生長點）（填組織名稱）．
（4）在“還原糖鑒定”的實驗中，蘋果組織樣液加入斐林試劑后，經水浴加熱（或加熱）后，可觀察到磚紅色沉淀．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個品系豌豆，該興趣小組的成員，希望通過遺傳學雜交實驗探究一些遺傳學問題．
（1）你認為可以探究的問題有：
問題1：控制每對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾的基因分離定律．
問題2：控制兩對相對性狀的基因是否遵循孟德爾的基因自由組合定律．
（2）請設計一組最簡單的實驗方案，探究上述遺傳學問題：（不要求寫出具體操作方法）
①高莖豆莢飽滿的豌豆和矮莖豆莢不飽滿的豌豆雜交；觀察和統(tǒng)計F1的性狀及比例；保留部分F1種子．②F1代個體進行自交；觀察和統(tǒng)計F2的性狀及比例
（3）實驗結果：
①F1全部為高莖且豆莢飽滿．
②F2的統(tǒng)計數據
表現型高莖豆莢飽滿高莖豆莢不飽滿矮莖豆莢飽滿矮莖豆莢不飽滿
比例66%9%9%16%
（4）實驗分析：
①F2中高莖：矮莖=3：1，豆莢飽滿：豆莢不飽滿=3：1，所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對等位基因控制的，并遵循孟德爾的基因分離定律．
②F2四種表現型的比例不是9：3：3：1（填比例），所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因不遵循孟德爾的基因自由組合定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖中甲、乙表示兩個水稻品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯誤的是（　�。�
A．①～②過程簡便，但培育周期長B．③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
C．⑤過程的育種原理是基因突變D．②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列科學發(fā)現與研究方法相一致的是（　�。�
①孟德爾進行豌豆雜交試驗，提出遺傳定律  
②薩頓研究蝗蟲的減數分裂，提出假說“基因在染色體上”
③摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上  
④科學家獲得不同形態(tài)的細胞器  
⑤研究分泌蛋白的形成過程．
A．①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 ④差速離心法 ⑤對比實驗法
B．①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 ④差速離心法 ⑤同位素標記法
C．①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③假說-演繹法 ④離心 ⑤對比實驗法
D．①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 ④對比分析法 ⑤同位素標記法

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧大連第20中高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞癌變的敘述，錯誤的是（ ）

A．癌細胞在條件適宜時可無限增殖

B．癌變前后，細胞的形態(tài)和結構有明顯差別

C．病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

D．原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖

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