【題目】甲組同學組裝了下圖實驗裝置，驗證一氧化碳的部分性質并驗證產(chǎn)物．實驗時，在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳，然后繼續(xù)實驗．

（1）B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為：__________；

（2）實驗過程中C裝置現(xiàn)象是____________，反應前先通一氧化碳的目的是______；

（3）下列對該實驗的分析正確的是______（選填編號）．

①實驗結束時應先熄滅D處酒精燈。

②反應開始后通入一氧化碳的質量等于C中增加的質量。

③反應結束后繼續(xù)通入一氧化碳可防止C中液體被倒吸。

（4）反應結束時B中固體減少的質量為0.8g,則C中增加的質量為______ g.

【答案】CO＋CuOCu＋CO2 澄清的石灰水變渾濁 將裝置中的空氣排盡，防止加熱時發(fā)生爆炸 ③ 2.2

【解析】

本題主要考察一氧化碳還原氧化銅實驗的相關知識

（1）一氧化碳還原氧化銅原理：CO＋CuOCu＋CO2

（2）二氧化碳通入澄清的石灰水中梵音原理：CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O，澄清的石灰水變渾濁。反應前先通一氧化碳的目的是將裝置中的空氣排盡，防止加熱時發(fā)生爆炸。

（3）①實驗結束時應先熄滅B處酒精燈，故選項說法錯誤；
②C中增加的質量是二氧化碳的質量，反應開始后通入一氧化碳的質量不等于C中增加的質量，故選項說法錯誤；
③由于生成的銅在加熱條件下能與氧氣反應生成氧化銅，反應結束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化，同時也能防止液體倒吸，故選項說法正確。

（4）氧化銅中減少的質量為氧元素質量0.8g，則參加反應氧化銅的質量為：0.8g÷=4g，

設：二氧化碳的質量為X。

= 則X=2.2g，產(chǎn)生的二氧化碳質量全部被C裝置吸收。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A~E是初中化學常見的物質，且都含有一種相同的元素，A、C、D所屬物質類別相同：“A-B”的反應可用于工業(yè)除鐵銹；它們相互間的關系如下圖所示。

（“一”表示兩種物質間能發(fā)生化學反應，“→”表示兩種物質間的轉化關系）

（1）若E為單質，通過動植物呼吸作用可實現(xiàn)E→D的轉化，則E的化學式是________；通過綠色植物的________作用，可實現(xiàn)D→E的轉化。

（2）寫出A與B反應的化學方程式________。

（3）者B和E屬于同一類物質，則C的化學式是：________。在轉化為C的四個反應中，不涉及到的基本反應類型是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應，測得反應前后各物質的質量如圖所示。則x＝_____；W由_____元素組成；該反應的化學方程式中O2與W化學計量數(shù)之比為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按照下列要求，完成計算。若標準狀況下，氧氣的密度為Xg/L，空氣的密度為Yg/L。

（1）據(jù)此計算_________L的空氣中含有Xg氧氣（用整數(shù)表示）；

（2）空氣中氧氣的質量分數(shù)是___________？（質量分數(shù)是指混合物中某種物質質量占總質量的百分比。請用X、Y表示，并寫出計算過程）

（3）若要收集含氧氣的體積分數(shù)約為80%的氣體。如圖在集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并打開活塞通入氧氣， 當量筒內(nèi)的水達到設定的體積V后立即通入空氣，當量筒中水的體積達到100ml時，立即關閉活塞。則設定的體積V約是________mL（用整數(shù)表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】飲用可樂時，小華對“1體積的水能溶解多少體積的二氧化碳”產(chǎn)生了興趣，并進行了探究。

（查閱資料）二氧化碳能溶于水。在通常情況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳。二氧化碳溶于水，既有物理變化，又有化學變化，發(fā)生化學變化的化學方程式：________________

（提出問題）在實驗室條件下，1 體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢？

（進行實驗）

（1）將蒸餾水煮沸后，置于細口瓶中，蓋上瓶塞，冷卻至室溫，備用。將蒸餾水煮沸的目的是_____蓋上瓶塞后再冷卻的原因_______

（2）制取二氧化碳，用向上排空法收集，驗滿后蓋上玻璃片，備用。檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法是____________

（3）實驗①：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復多次。

實驗②：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧化碳氣體和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復多次至體積不再減少為止。反復交替推動注射器活塞的作用是_______________________。

（4）記錄數(shù)據(jù)：

實驗編號

抽取氣體的體積

抽取蒸餾水的體積

充分混合后，氣、液總體積

①

10 mL 空氣

10 mL

20mL

②

10 mL 現(xiàn)制的二氧化碳

10 mL

12mL

（得出結論）由上表所列數(shù)據(jù)可知，在實驗室條件下，空氣難溶于水，1體積水最多能溶解______體積的二氧化碳。

（注意：若答對本小題獎勵4分，化學卷總分不超過60分。）

（反思質疑）小芳對實驗結論產(chǎn)生了疑問：實驗②中不能再溶的氣體是否還含有二氧化碳氣體？如收集二氧化碳時空氣未完全排盡,也可能導致實驗②的殘留氣體是空氣，就不會再溶解，則實驗結論不可信。請你設計一個方案探究以上所得實驗結論是否可信。寫清操作步驟、現(xiàn)象及結論。

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

______

______

_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生產(chǎn)、生活、實驗室中常需配制溶液。

(1)在實驗室配制溶液時要注意節(jié)約藥品。如果沒有說明用量，應該按最少量取用，液體_____毫升；固體只需要_____即可。

(2)配制一瓶如圖所示溶液需氯化鈉_____g。

(3)某同學在實驗室配制0.9%的氯化鈉溶液時，導致氯化鈉質量分數(shù)小于6%的可能原因是_____(寫一條原因即可)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中常見物質的性質、制法等是化學研究的重要內(nèi)容。

(1)復分解反應發(fā)生后，生成物肯定不會是_________（填“單質”或“化合物”）

(2)鹽酸與氫氧化鈉溶液反應時溶液pH的變化如下圖所示。下列說法正確的是______。

a．m點所示溶液為堿性

b．n點所示溶液中加紫色石蕊溶液顯紅色

c．p點所示溶液中的溶質為NaCl和NaOH

d．該圖所對應操作是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中

(3)濃硫酸和濃鹽酸敞口放置均會變稀，這是為什么？_________________

(4)下圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗，并檢驗生成的氣體產(chǎn)物。

①B裝置玻璃管里可觀察到的現(xiàn)象為____________________________________。

②C裝置中反應的化學方程式為_____________________________。

③實驗結束后，若要確定A裝置的溶液中溶質的成分，請設計合理的實驗方案，簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論。(提示：Na2CO3溶液呈堿性）__________

（5）現(xiàn)有73 g溶質質量分數(shù)為10%的稀鹽酸和127 g氫氧化鈉溶液恰好完全反應，求反應后溶液中溶質的質量分數(shù)。__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在CO2復習課上，小組合作激發(fā)了師生學習的熱情：

（一）老師設計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2性質。

說明：①裝置I 中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸。

②裝置III 中在小試管外壁貼有４片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干。

（1）實驗時，打開K1，關閉K2，可用來制備CO2。Ⅰ中反應的化學式表達式為_________________，檢驗II 中氣體收集滿的方法是 ________________。

（2）實驗時，關閉K1，打開K2，可用于探究CO2的性質。實驗時III 中出現(xiàn)的現(xiàn)象是___________，有關反應的化學式表達式為______，該實驗說明CO2具有的性質是_______________、 _____________。

（二）同學們把一瓶CO2氣體（排空氣法收集，并已驗滿）倒扣在盛水的水槽中，有的小組沒有觀察到水壓入瓶中，有的小組觀察到少量水壓入瓶中。針對課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)象，化學小組的同學在課外進行了探究。

（提出問題）按教材的說法“1體積水大約能溶解1體積CO2”，水槽中的水足夠把集氣瓶中的CO2氣體全部溶解，為什么集氣瓶中的水面不上升或上升很少呢？

（作出猜想）①排空氣法收集到的CO2氣體可能不純。

②____。

③……

（進行實驗）小組同學分別用排空氣法和排水法各收集2瓶CO2，重復圖B實驗，在不同時間測得壓入的水量占集氣瓶容積的百分數(shù)，數(shù)據(jù)如下表。（已知：CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中溶解度很�。�

氣體樣本

1

2

3

4

收集方法

向上排空氣法

向上排空氣法

排水法

排水法

2小時

13.7%

15.0%

15.3%

15.1%

24小時

35.7%

56.3%

94.2%

93.6%

（得出結論）課堂中同學們沒有觀察到預期實驗現(xiàn)象的原因是________。

（實驗反思）該實驗引發(fā)了同學們對向上排空氣法收集CO2的純度及CO2收集方法的思考。

（1）向上排空氣法收集CO2的純度。

小組同學用容積為150mL 的集氣瓶，裝入部分水，留一定量的空氣，用CO2排出這些水。用此法收集到占空氣體積分數(shù)不同的CO2氣體，再將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察是否熄滅。試驗不同濃度的CO2使燃著的木條熄滅的情況，實驗結果如下表 。

實驗1

實驗2

實驗3

實驗4

集氣瓶中預留水的體積

60mL

45mL

42mL

39mL

CO2的體積分數(shù)

40%

30%

X

26%

燃著的木條狀況

滅

滅

滅

不滅

上表中X的值為________。

（2）排水法和向上排空氣法收集氣體所需時間對照小組同學分4組用排水法和排空氣法分別收集1瓶（集氣瓶容積相同）CO2氣體，記錄所需時間，如下表所示。

1

2

3

4

排水法

35"

43"

43"

43"

排空氣法

1'57"

1'15"

1'4"

1'12"

①每次收集氣體時，需要反應開始一段時間后再收集，其原因是_______。

②綜合上述實驗，請你對CO2的兩種收集方法做出評價：________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置（不可倒置）有多種用途，下列敘述正確的是（　　）

A. 若用排水法往裝置內(nèi)收集O2時，瓶內(nèi)應裝滿水，氣體應從A端通入

B. 若用排空氣法往裝置內(nèi)收集氧氣時，氣體應從B端通入

C. 若用澄清石灰水檢驗二氧化碳時，氣體應從A端通入

D. 若用水將此裝置中的O2排出，水應從B端進入

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