【題目】加入足量水充分攪拌,能形成溶液的是( )
A.泥沙 B.蔗糖 C.植物油 D.大理石
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有MgO和Mg(OH)2組成的固體混合物共5g,向其中加入100g溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸恰好完全反應,得到105g不飽和溶液。則原固體混合物中鎂元素的質量為
A.1.2g B.12g C.4.8g D.2.4g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向氯化銅溶液中加入一定量的鋅粉充分反應,下列情況中可能出現的是( )
①溶液中有Zn2+、Cu2+,不溶物為Cu ②溶液中有Zn2+、Cu2+,不溶物為Zn ③溶液中只有Zn2+,不溶物為Zn ④溶液中只有Zn2+,不溶物為Zn、Cu
A.①③
B.②③
C.①④
D.③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)下圖中A─H都是初中化學中常見的物質,已知A、B都是黑色固體,D、F為紅色固體,它們之間的轉化關系如圖所示。請推斷出各物質后解答下列問題:
(1)寫出物質A的化學式___________;
(2)寫出上述物之間轉化時發(fā)生化合反應的化學方程式______________________;
(3)轉化過程③可用化學方程式表示為______________________;
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【題目】(5分)請根據題目要求回答下列問題。
(1)使用托盤天平稱未知某物品的質量正確操作順序為(填序號) 。
①調游碼 ②放稱量紙 ③稱量物放左盤 ④調零點 ⑤加質量大的砝碼 ⑥加質量小的砝碼
A.①②③④⑤⑥ B.④②③⑤⑥① C.④⑤⑥①②③
(2)在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質量為m1,反應發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒杯內物質的總質量為m2 ,則(填“=”“>”“<”)m1 m2,從微觀角度解釋出現這種現象的原因 。
(3)如圖裝置中,稱量小燒杯中所有物質的質量為m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,反應發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒杯內物質的總質量為m2,則(填“=”“>”“<”)m1 m2 ,原因是: 。
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【題目】(5分)某化學探究小組的同學在學習《溶液》這一單元時,進行了一系列探究活動并進行相關歸納,請你作為其中一員,參與他們的探究。
【活動一】小紅對“物質溶于水是否都能形成溶液?”進行探究。選取如下生活用品。
生活用品有:①氯化鈉;②植物油;③蒸餾水;④冰塊;⑤蔗糖
儀器任選。
(1)通過該探究活動,小紅得出結論:有的物質放入水中能形成溶液。如上述物質中 放入水中就能形成溶液(填“序號”)
【活動二】小明以“物質溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進行探究,其用品和操作示意圖如下表:
(2)圖示③中的操作存在一處錯誤,應改正為 。
(3)經老師指出原因后,小明同學又重新做了三次氫氧化鈉固體溶解的實驗,三次實驗得出相同的結果,該結論為 。
【活動三】小偉對“物質的溶解性受哪些因素影響?”這一課題進行探究。
(4)小偉從日常的事實:①食鹽易溶于水,難溶于植物油;②硝酸鉀易溶于水,碳酸鈣難溶于水。分析得出:物質的溶解能力是由 、 決定。
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【題目】(6分)我市擁有豐富的海洋資源,開發(fā)利用這些寶貴的資源有力地促進了我市經濟的發(fā)展。海水的成份主要含有NaCl、MgCl2、Na2SO4、CaCl2等物質,經過蒸發(fā)結晶得粗鹽,剩余的液體為母液.圖中操作1為蒸發(fā)結晶,操作2為過濾,試劑A是一種改良酸性土壤常用的堿.如圖所示以海水為原料可獲得許多化工產品:
(1)工業(yè)生產中在母液中添加試劑A的化學式為
(2)在實驗室中進行過濾時,所需要的玻璃儀器有燒杯、 和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是
(3)步驟②發(fā)生反應的化學方程式是
(4)步驟④發(fā)生的反應為置換反應(類似于金屬與鹽溶液之間的反應),試寫出該反應的化學方程式 ,此反應能夠發(fā)生是因為Cl2的活動性比Br2的 (選填“強”或“弱”)
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【題目】(5分)A、B、C是三種常見的含鈣化合物,它們之間有如下圖所示的轉化關系(部分產物略去):
(1)A物質的化學式是 ;
(2)B的澄清溶液可用來檢驗二氧化碳氣體,其實驗現象是 ;
寫出反應的化學方程式 。
(3)寫出B物質與Na2CO3反應的化學方程式 。
(4)寫出C物質在高溫條件下生成物質A的反應化學方程式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下古代詩詞中涉及到化學變化的是:
A、粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間 B、欲渡黃河冰塞穿,將登太行雪滿山
C、氣蒸云夢澤,波撼岳陽城 D、忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開
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