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下列做法中，有益于人體健康的是（　�。�
A、為了殺菌和保鮮，用甲醛溶液浸泡海產品
B、為了給人體補充鐵元素，在醬油中加入少量鐵
C、為了提高牛奶的含氮量，向牛奶中添加NaN02
D、為了防止污染，使用聚氯乙稀薄膜包裝食品
考點：亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質與人體健康,塑料制品使用的安全,微量元素、維生素與健康的關系及攝取方法
專題：化學與生活
分析：甲醛可破壞蛋白質的結構性質；人體缺鐵會引起缺鐵性貧血；亞硝酸鈉有毒；塑料袋的主要成份是聚氯乙烯
解答：解：A、甲醛能破壞蛋白質的結構，不但對人體有害，而且降低了食品的質量，故選項說法錯誤；
B、人體缺鐵會引起缺鐵性貧血，用鐵鍋炒菜可以補充鐵元素，故選項說法正確；
C、食品防腐劑亞硝酸鈉有毒，長期食用會對身體有害，故選項說法錯誤；
D、聚氯乙烯在50℃左右就會慢慢地分解出氯化氫氣體，這種氣體對人體有害，因此聚氯乙烯制品不宜作為食品的包裝物；故選項說法錯誤．
故選B．
點評：化學來源于生產生活，也必須服務于生產生活，所以與人類生產生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖中的A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．請你回答：

（1）X=
 
；
（2）A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似
 
（填序號）；
（3）C的粒子是初中化學常見的一種酸中含有的，該酸除鐵銹的化學方程式為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某物質R46g在氧氣中完全燃燒只生成88g的二氧化碳和54g的水．則物質R的化學式是（　　）
A、CH4
B、C2H2
C、CH3OH
D、C2H5OH

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科目：初中化學 來源： 題型：

在食品的包裝中抽出普通空氣后，充入下列何種氣體，可以保持食物的新鮮（　�。�
A、氮氣B、氧氣
C、氫氣D、二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

某粒子的結構示意圖如圖所示，對該粒子的說法錯誤的是（　�。�
A、核外電子數(shù)為12
B、該粒子的結構示意圖為離子結構示意圖
C、最外層電子數(shù)為2
D、該粒子所形成的離子其符號為Mg2+

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學改變世界的途徑是使物質發(fā)生化學變化．下列古詩詞中一定不涉及化學變化的是（　�。�
A、美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來
B、爐火照天地，紅星亂紫煙
C、何意百煉鋼，化為繞指柔
D、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的變化中沒有發(fā)生化學變化的是（　　）
A、可樂受熱冒出大量氣泡
B、一定條件下石墨變成金剛石
C、綠色植物在陽光下進行光合作用
D、水放進冰箱一段時間后結成了冰

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科目：初中化學 來源： 題型：

因遭遇歷史罕見枯水期，2009年10月9日長沙市政府發(fā)出《節(jié)約用水倡議書》，積極倡導身邊的每個人養(yǎng)成良好的節(jié)水習慣，形成一個愛水、惜水、節(jié)水的良好社會風氣．下列對國家節(jié)水標志的解讀錯誤的是（　　）
A、該標志由水滴、人手和地球變形構成
B、為節(jié)約用水，應盡快改變人們多年來養(yǎng)成的飯前便后洗手的習慣
C、手是拼音字母JS的變形．寓意節(jié)水：人人動手節(jié)約每一滴水
D、手又象一條蜿蜒的河流．象征滴水匯成江河

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科目：初中化學 來源： 題型：

小雨閱讀課外資料得知：氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質作催化劑．于是，他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產生了探究興趣．
【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好？
影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢？
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列幾組實驗．
序號 KClO3的質量 其他物質的質量 溫度 氧氣的體積 反應所需時間
① 2.0g / 330℃ 100mL t1
② 2.0g CuO   0.5g 330℃ 100mL t2
③ 2.0g MnO2  0.5g 330℃ 100mL t3
④ 2.0g MnO2
 
 g		 380℃ 100mL t4
（1）若t1
 
t2（填“＞”、“=”、“＜”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．若要確定氧化銅是此反應的催化劑，還需探究反應前后，氧化銅的
 
和
 
不變．
（2）你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是
 
．
（3）實驗④中MnO2的質量為
 
g，若t3＞t4，則化學反應快慢與溫度的關系是
 
．

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