【題目】鐵及其化合物的有關知識
(一)鐵及其化合物的應用
1如圖1為某小兒硫酸亞鐵糖漿。適當服用該糖漿可治療_____(選填序號)。
A佝僂病
B侏儒癥
C貧血癥
2食品保鮮“雙吸劑”含鐵粉、食鹽等,如圖2為其原理探究實驗: 滴入食鹽水后,關閉分液漏斗活塞。一段時間后,鐵粉上出現(xiàn)紅色固體,氣球_______(選填“變大”、“不變”或“變小”)。食鹽水的作用是_______。
(二)鐵及其化合物的實驗
某化學興趣小組在實驗室中模擬工業(yè)煉鐵的原理,并探究CO與Fe2O3反應后的產物。
[查閱資料]:
草酸(H2C2O4) 固體與濃硫酸混合加熱會產生一氧化碳,反應方程式為:
②NaOH溶液可以吸收二氧化碳,濃硫酸是一種常用的干燥劑,堿石灰既能吸收二氧化碳也能吸水。于是他設計了如圖3的實驗裝置,結合裝置回答下列問題:
1圖中裝置C作用是______;
2從實驗操作程序和實驗安全看,首先要檢查裝置的氣密性,實驗開始先加熱_______(填A或D)處。
3該裝置設計有一個明顯缺陷,你認為是_______。
4將Fe粉溶于稀H2SO4,用點燃法檢驗生成的H2前必須_____。向反應后的溶液中滴加NaOH溶液,生成白色Fe(OH)2沉淀,隨后沉淀變?yōu)榛揖G色。白色沉淀變?yōu)榛揖G色的原因之一是部分Fe(OH)2接觸空氣生成Fe(OH)3,反應的化學方程式_____。生成的Fe(OH)3分解為Fe2O3。過濾、洗滌、低溫干燥得到灰綠色固體,其組成為2FeSO4·2Fe(OH)2·Fe2O3[相對分子質量為644]。
(三)灰綠色固體的熱分解實驗
興趣小組稱取此固體6.44g,在科研人員的指導下用下圖裝置進行熱分解實驗。
[查閱資料]①Fe(OH)2在150℃~200℃時完全分解為FeO;
②FeSO4在450℃~ 500℃時完全分解為Fe2O3,
1加熱前后及過程中均通入N2,加熱結束后仍通一段時間N2的目的是________。
2控制溫度在不同的范圍對A中樣品加熱。測得剩余固體質量隨溫度的變化如圖所示。B裝置中濃硫酸只能吸收SO3和H2O,當加熱到t1℃時,裝置C中的現(xiàn)象為______。
①圖中E點對應的m1=_____。
②圖中F點對應物質中Fe2O3的質量為___g。
③科研人員將F點所得剩余固體隔絕空氣,在密閉容器中加熱到1400℃,已知加熱過程中發(fā)生反應,且反應前后固體總質量不變,得到純凈的化合物。請寫出該化合物的化學式______。
【答案】c 變小 加快鐵的生銹 除去水蒸氣 A 沒有尾氣回收裝置 驗純 使產生的氣體全部排出并吸收 高錳酸鉀溶液退色 6.08 3.20 Fe3O4
【解析】
(一)鐵及其化合物的應用
(1)小兒硫酸亞鐵糖漿可補充鐵元素,適當服用該糖漿可治療缺鐵性貧血。故選C。
(2)一段時間后,鐵粉上出現(xiàn)紅色固體,說明鐵已生銹,鐵生銹會消耗瓶內空氣中的氧氣,使瓶內壓強減小,氣球變小。在鐵生銹過程中,酸和鹽會加速鐵的銹蝕,所以食鹽水的作用是加快鐵的生銹。
(二)鐵及其化合物的實驗
(1)裝置C中裝入試劑是濃硫酸,濃硫酸有強吸水性,所以它的作用是除去一氧化碳氣體中的除去水蒸氣。
(2)從實驗操作程序和實驗安全看,首先要檢查裝置的氣密性,實驗開始先加熱A處,使產生的一氧化碳氣體把裝置內的空氣排出,以免加熱混有氧氣的一氧化碳發(fā)生爆炸。
(3)該裝置設計有一個明顯缺陷,一氧化碳是有毒氣體,沒有尾氣回收裝置。
(4)用點燃法檢驗生成的H2前必須驗純,防止點燃不純的氫氣發(fā)生爆炸。部分Fe(OH)2接觸空氣生成Fe(OH)3,反應的化學方程式為。
(三)灰綠色固體的熱分解實驗
(1)加熱前后及過程中均通入N2,加熱結束后仍通一段時間N2的目的是使產生的氣體全部排出并吸收。
(2)控制溫度在不同的范圍對A中樣品加熱。當加熱到t1℃時,固體質量逐漸減少,硫酸亞鐵發(fā)生分解反應,產生二氧化硫和三氧化硫,三氧化硫被濃硫酸吸收,二氧化硫通入裝置C中接觸高錳酸鉀溶液,觀察到的現(xiàn)象為高錳酸鉀溶液退色。
(3)在220℃時,E點固體質量不再減少,說明2FeSO4·2Fe(OH)2·Fe2O3中氫氧化亞鐵已完全分解,設分解生成水的質量為X。
m1=6.44g-0.36g=6.08g
(4)2FeSO4·2Fe(OH)2·Fe2O3中含Fe2O3的質量為,含FeSO4的質量為
, 在F點FeSO4已完全分解,
設分解生成氧化鐵的質量為Y。
則對應物質中Fe2O3的質量為
(5)F點所得剩余固體為氧化亞鐵和氧化鐵,將氧化亞鐵和氧化鐵隔絕空氣,在密閉容器中加熱到1400℃,已知加熱過程中發(fā)生反應,且反應前后固體總質量不變,得到純凈的化合物。Fe(OH)2分解生成的氧化亞鐵的質量為,剩余固體為氧化亞鐵和氧化鐵中含鐵元素的質量為
,氧化亞鐵中含氧元素的質量為
,氧化鐵中含氧元素的質量為
。
設反應后生成的化合物的化學式為 ,則依據鐵元素與氧元素的質量比,列出比例式:
,解得
,所以反應后生成的化合物的化學式為
。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定CuCl2和FeCl2組成的混合溶液中FeCl2的質量分數(shù),進行如下實驗:
①取200g混合溶液加入足量的AgNO3溶液,經過濾、洗滌、干燥、稱量,得到143. 5gAgCl固體;
②另取原混合溶液各200g與含有雜質的廢鐵屑反應(雜質不溶于水,也不參與反應),共做了五組實驗,其實驗數(shù)據如下表。
實驗組別 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
混合溶液質量/g | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 |
鐵屑質量/g | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 |
析出銅的質量/g | 6.4 | 9.6 | m | 16 | 16 |
請分析計算:
(1)表中第三組實驗的m值為____________。
(2)第___________組實驗恰好完全反應。
(3)原混合溶液中FeCl2的質量分數(shù)為_________? (計算結果精確到 0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合下列實驗常用裝置,回答有關問題。
(1)圖中標有字母的儀器的名稱:a _____;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式是_____。
(3)實驗室制取氫氣,反應的化學方程式是_____。
(4)實驗室制取二氧化碳的反應方程式為_____;如果用E裝置收集該氣體,則氣體從_____端進入(填“b”或“c”),若要用E裝置驗證二氧化碳能否與水反應,瓶中需裝_____ ,且氣體從_____端進入(填“b”或“c”)。
(5)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,該裝置的優(yōu)點是_____,下列反應適用于該裝置的是_____(填序號) 。
a.大理石和稀鹽酸 b.鋅粒與稀硫酸 c. 過氧化氫溶液與二氧化錳粉末
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液,可以看到溶液變______色,再向溶液中逐滴滴入稀鹽酸,當觀察到溶液變______色時,表明反應已經完成。反應的化學方程式是_____________,此時反應物的物質的量之比為_______,該反應屬于______________反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標,發(fā)展以CH4、CO2等為原料的“C1化學”成為化工生產的必然趨勢。通常天然氣中含有H2S等有毒氣體,圖為天然氣合成氨的工藝流程。下列說法正確的是
A.N2、H2按照質量比1:3合成氨氣
B.用Fe2O3.H2O除去H2S,生成物中含硫元素的物質有1種
C.該流程中可參與循環(huán)的物質有Fe2O3·H2O
D.反應①中主要發(fā)生的化學反應方程式(反應條件略去):
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在氫氧化鈉溶液中加入 X 溶液并插入溫度計,逐滴加入硫酸溶液,觀察到紅色褪去,溫度計示數(shù)上升。證明堿與酸能發(fā)生反應,且放出熱量。
(1)加入的 X 溶液應該是_____溶液;
(2)甲同學提出滴入的硫酸不能用濃硫酸,他的理由是_____;
(3)乙同學提出紅色褪去不能說明酸和堿恰好反應完全,為了證明是否恰好反應,可取上述反應后的無色溶液少許加入_____即可(填序號)。
①銅 ②鎂 ③氧化銅 ④BaCl2 溶液 ⑤Na2CO3 溶液
(4)若取10%的氫氧化鈉溶液100g和10%的硫酸溶液100g混合后,加入紫色石蕊,則此時溶液呈_____色(填序號)。
①紫 ②紅 ③藍
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在20℃時,向100g水中分別加入下列物質,測得溶解前后溫度變化的最大值如下表,回答下列問題。(20℃時,氫氧化鈉的溶解度為109g)
物質 | 氫氧化鈉 | 氯化鈉 | 硝酸銨 | |||
質量/g | 10 | 15 | 10 | 15 | 10 | 15 |
溫度變化/℃ | 22.80 | 33.21 | -0.92 | -1.43 | -6.02 | -8.18 |
(1)如圖示能反映氯化鈉溶液的微觀示意圖的是______________(填字母序號表示鈉離子,
表示氯離子,
表示水分子)。
(2)寫出氫氧化鈉轉化為氯化鈉,且屬于中和反應的化學方程式____________。
(3)為尋找一種溶于水后能起到降溫作用制成冰袋的物質,選用上表中的__________ (填化學式)降溫效果最好。
(4) 20℃時,15g 氫氧化鈉溶于100g水后得到的溶液中溶質的質量分數(shù)是___________。某同學繼續(xù)向其中加入100g氫氧化鈉固體,觀察到固體全部溶解,原因是_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明在市場看到,魚老板將一勺白色粉末“魚浮靈”加入水中,有氣泡產生,水中奄奄一息的魚很快張開嘴,活蹦亂跳起來,小明對這種白色粉末展開了相關探究。
[查閱資料]“魚浮靈”主要成分是過碳酸鈉(),俗稱固體雙氧水,該晶體具有Na2CO3和H2O2的雙重性質。
(1)取少量“魚浮靈”于試管中加水,有持續(xù)細小氣泡緩慢放出,將帶火星木條伸入試管中,_____________,不能得出是否有氧氣生成。
(2)通過數(shù)字實驗進一步探究,如圖1所示,在三頸燒瓶中加入“魚浮靈”和適量水,三頸燒瓶兩端分別插入氧氣傳感器、溶解氧傳感器(氧氣傳感器用于測定裝置內氣體中氧氣的含量變化,溶解氧傳感器用于測定溶液中溶解氧氣的含量變化)測定的圖像如圖2,根據溶解氧傳感器測得的曲線可以得出結論:_________________。
(3)[實驗反思]結合曲線,實驗中小明看不到明顯現(xiàn)象的原因是_________________。
(4)向實驗(1)試管中加入少量_________________,產生大量氣泡,伸入帶火星木條,木條復燃。
(5)取實驗(1)中上層清液,測得溶液pH_____________7,向溶液中滴加足量稀鹽酸,產生大量氣泡,將產生的氣體通入澄清石灰水中,_________________,說明有CO2生成。
(6)在過碳酸鈉中加入下列物質時,不會導致過碳酸鈉變質的是______________。
A硫酸銅 B醋酸 C硫酸鈉 D氯化鋇
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在實驗室做了如圖所示的A、B兩個實驗。
(1)B實驗中發(fā)生反應的化學方程式為_____________________________________。
(2)A、B兩個實驗結束后,小組同學將兩支試管中的廢液同時倒入一潔凈的燒杯中(如圖所示),混合后,觀察到燒杯中有藍色沉淀.同學們將燒杯內的物質過濾,對所得濾液中溶質的成分進行探究.
(猜想)小明猜想:濾液中的溶質是Na2SO4、CuSO4;
小光猜想:濾液中的溶質是Na2SO4;
小英猜想:濾液中的溶質是Na2SO4、CuSO4、H2SO4;
你的猜想:濾液中的溶質還可能是_____________________。
(討論)你認為_________的猜想一定不合理,理由是_______________。如果濾液為無色,還可排除_____的猜想。
(實驗)若你的猜想正確,請完成下表的方案。
實驗步驟 | 預期的實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量濾液于試管中,滴入_____ | ___________________ | 你的猜想正確 |
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