2008年9月份曝光的引起國(guó)人共憤的“結(jié)石寶寶”事件，與嬰幼兒服用含有三聚氰胺的奶粉有關(guān)．已知三聚氰胺（化學(xué)式為：C3H6N6）為白色晶體，將它用作食品添加劑可提高食品中蛋白質(zhì)的檢測(cè)值，俗稱“蛋白精”．據(jù)此請(qǐng)計(jì)算：
（1）三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．（結(jié)果精確到0.01%）
（2）某品牌合格奶粉蛋白質(zhì)含量為18%，含氮量為2.88%（假設(shè)奶粉中的含氮量全部來(lái)自蛋白質(zhì)）．每100g奶粉中添加0.1g三聚氰胺，理論上能增加
 
g蛋白質(zhì)．（寫(xiě)出具體的計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.01g）
考點(diǎn)：元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：（1）要求三聚氰胺（化學(xué)式為：C3H6N6）中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即為氮元素的質(zhì)量比各元素的總質(zhì)量．
（2）根據(jù)三聚氰胺（化學(xué)式為：C3H6N6）的增加量先計(jì)算出氮元素的增加量，再根據(jù)蛋白質(zhì)中氮元素的質(zhì)量比計(jì)算出蛋白質(zhì)的增加量．
解答：解：
（1）三聚氰胺（化學(xué)式為：C3H6N6）中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
14×6
126
=66.67%．
答：三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為66.67%．
（2）設(shè)蛋白質(zhì)增加量為x，根據(jù)氮元素質(zhì)量相等，則有x?
2.88
18
=0.1g×66.67%，則x=0.1g×66.67%×
18
2.88
=0.42g（因?yàn)榕卸ㄙ|(zhì)量好壞是測(cè)定氮元素的質(zhì)量，所以無(wú)論蛋白質(zhì)還是三聚氰胺都是看氮元素的含量的，相當(dāng)于化肥中等效問(wèn)題）
答：蛋白質(zhì)增加量為0.42g．
故答案為：
（1）66.67%．（2）0.42g．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查元素質(zhì)量比的計(jì)算，元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算以及化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算，特別注重鍛煉學(xué)生的思考及計(jì)算能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖：所示彈簧秤下懸掛著一 重物[不與Ba（OH）2溶液反應(yīng)]，若向Ba（OH）2溶液中逐滴滴加稀硫酸到恰好完全反應(yīng)時(shí)，彈簧秤示數(shù)將（　�。�
A、變大B、變小
C、不變D、先變大，后變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

海灣戰(zhàn)爭(zhēng)期間，科威特大批油井被炸起火燃燒，我國(guó)救火人員在滅火工作中作出了貢獻(xiàn)．下列措施不能用于油井滅火的是（　�。�
A、設(shè)法降低油井溫度
B、降低石油著火點(diǎn)
C、設(shè)法阻止石油噴射
D、用沙子撲滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出儀器①的名稱
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是
 
．
（3）制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是（填裝置字母）
 
．
（4）制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣，為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是c→d→a→b，F(xiàn)中濃硫酸的作用是
 
，G中的藥品
 
（填“能”或“不能”）用氫氧化鈉溶液代替．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科探究的重要途徑．請(qǐng)回答以下有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
．利用該反應(yīng)制取二氧化碳，發(fā)生裝置應(yīng)選
 
（填序號(hào)，下同）．
（2）實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀硫化亞鐵（FeS）與一種酸在常溫下混合發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制取硫化氫，制取硫化氫的發(fā)生裝置可選用
 
裝置．請(qǐng)將反應(yīng)原理補(bǔ)充完整：FeS+
 
═FeSO4+H2S↑；其中“FeSO4”中硫元素的化合價(jià)為
 
價(jià)．
（3）將10g不純的鋅粒（雜質(zhì)不溶于水也不溶于酸）投入到100g稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)，得到了0.2g氣體．試計(jì)算：（1）鋅粒中純鋅的質(zhì)量； （2）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求寫(xiě)下列化學(xué)反應(yīng)方程式
①木炭還原氧化銅
 
，
②甲烷燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小梅同學(xué)探究了空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)之后，又設(shè)計(jì)了如甲裝置所示的實(shí)驗(yàn)，紅磷和木炭均為足量，分別把A、B兩瓶中的紅磷和木炭點(diǎn)燃．想一想，請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式
 
．
（2）待燃燒完畢冷卻至室溫后，打開(kāi)C、D兩處的夾子，可以觀察到B瓶沒(méi)有水吸入，其原因是
 

（3）實(shí)驗(yàn)后，若進(jìn)入A瓶中的水的體積不到容積的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
．
（4）某同學(xué)由本實(shí)驗(yàn)得到如下一些結(jié)論：①燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高、②空氣含有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳和稀有氣體、③可用鐵代替紅磷可以完成該實(shí)驗(yàn)、④氮?dú)怆y溶于水，不支持燃燒．其中正確的是：
 
（填序號(hào)）
（5）如果將上述甲裝置改裝成乙裝置，可以觀察到硫在B瓶燃燒，并產(chǎn)生
 
色的火焰．反應(yīng)完畢冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到B瓶
 
（填“有”或“沒(méi)有”）水進(jìn)入，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的
 
（填儀器下方的字母，下同），收集裝置可選用圖中的
 
，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制取氧氣．除了選用上述部分儀器和少量棉花外，還需增加的玻璃儀器是
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”．在老師指導(dǎo)下，曉麗同學(xué)進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn)：取兩只大試管，分別倒入適量3%、15%雙氧水，再加入等質(zhì)量的二氧化錳，用排水法各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)雙氧水濃度大的先收集滿．曉麗不用排空氣法而用排水法收集氣體的原因是
 
．根據(jù)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)現(xiàn)象，曉麗得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)A、B、C是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，A、B、C中都含有一種共同的元素．它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．回答下列問(wèn)題：
（1）若A為一常見(jiàn)固體，B、C為氣體，且B易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，則A的化學(xué)式為
 
，B的一種用途是
 
；
（2）若C為一種可供人呼吸的常見(jiàn)氣體單質(zhì)，A、B為液體，則A的化學(xué)式為
 
；寫(xiě)出B→C的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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