17.有三位同學(xué)探究:不溶性的氫氧化鎂是否能使酚酞試液變紅.他們將是適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,可是過(guò)一會(huì)兒紅色又消失了.散味同學(xué)分別對(duì)上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想:
小趙:可能是個(gè)偶然現(xiàn)象
小錢:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失,也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故
小孫:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅,過(guò)一會(huì)兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-離子變少,酚酞試液又變無(wú)色.
(1)對(duì)小趙猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”,其余兩位同學(xué)都認(rèn)為可以用一種方法排除偶然現(xiàn)象,他們的方法是重復(fù)實(shí)驗(yàn).
(2)三位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小錢的猜想,還需做如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)顚懺O(shè)計(jì)目的.
實(shí)驗(yàn)步驟滴一些植物油目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油.隔絕空氣
(3)對(duì)小孫的猜想,其中一種進(jìn)行證明的實(shí)驗(yàn)方案如下表,請(qǐng)?zhí)顚懲暾?br />
實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
取兩支試管,分別加入相同質(zhì)量的氫氧化鎂和相同質(zhì)量的熱水振蕩,各滴加數(shù)滴酚酞試液,一支保持溫度不變,另一支自然冷卻.保持溫度不變的紅色不會(huì)消失,自然冷卻的紅色會(huì)消失.(填“會(huì)”或“不會(huì)”)小孫猜想準(zhǔn)確

分析 (1)可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象:通過(guò)做重復(fù)實(shí)驗(yàn);
(2)加入植物油的目的:隔絕空氣,證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無(wú)關(guān);
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鎂的溶解度與溫度的關(guān)系,從而,說(shuō)明酚酞溶液中紅色消失的原因.

解答 解:(1)由題意可知:“他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,可是過(guò)一會(huì)兒紅色又消失了”.所以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象:通過(guò)做重復(fù)實(shí)驗(yàn);故填:重復(fù)實(shí)驗(yàn);
(2)滴加植物油的目的:隔絕空氣,證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無(wú)關(guān),排除干擾;故填:隔絕空氣;
(3)根據(jù)小孫的猜想:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅;過(guò)一會(huì)兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-變少,酚酞試液又變無(wú)色.所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):說(shuō)明酚酞溶液中紅色消失的原因;故填:不會(huì);會(huì).

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)運(yùn)用猜想與事實(shí)驗(yàn)證的方法和技巧處理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖裝置用于制取某些氣體.

(1)填寫下列儀器的名稱:a:酒精燈;b:集氣瓶.
( 2 ) 若用KMnO4制取氧氣,文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),不能選用的收集裝置是E(填序號(hào)).
(3)若用B裝置來(lái)制取氧氣可用的試劑是過(guò)氧化氫和二氧化錳
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣結(jié)束時(shí),(a)熄滅酒精燈(b)將導(dǎo)管移出水面.正確的操作順序是ba(寫序號(hào)),這樣做的目的是防止水槽內(nèi)的水倒流入熱的試管,引起試管炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.一氧化碳(CO)是一種無(wú)色、無(wú)味、有毒的可燃性氣體污染物,具有還原性,可用于冶金工業(yè).某興趣小組為探究其具有還原性,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)回答一下有關(guān)問(wèn)題:
(1)CO氣體能使人中毒,其原因是CO易與血紅蛋白結(jié)合使人缺氧死亡
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先通入CO 一段時(shí)間,再加熱,其原因是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時(shí)與空氣混合發(fā)生爆炸.
(3)實(shí)驗(yàn)中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色,其化學(xué)反應(yīng)方程
式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu.
(4)實(shí)驗(yàn)中圖B 處發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,其化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(5)該裝置中有一個(gè)明顯的缺陷,請(qǐng)指出缺少尾氣處理裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序.他設(shè)計(jì)了四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,分別選擇的試劑是:①銅、銀、硫酸亞鐵溶液;②鐵、銀、硫酸銅溶液;③銀、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液;④銅、硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液.上述四個(gè)方案所選試劑正確的2組是②④;請(qǐng)你利用其中1組試劑完成實(shí)驗(yàn)填充如表
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式

因此三者的活動(dòng)性:鐵>銅>銀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.科學(xué)興趣小組成員就一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)作了綠色化改進(jìn)后制取單質(zhì)鐵如圖
(1)關(guān)閉K1、開啟K2,可以驗(yàn)證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物.
①在裝置連接完成后,實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)步驟是氣密性檢驗(yàn).
②老師指出裝置存在安全隱患,應(yīng)如何改進(jìn)?d后加一個(gè)燃著的酒精燈.
(2)關(guān)閉K2開啟K1,將d連接a,①已知c瓶裝濃硫酸,b瓶中應(yīng)裝B(填序號(hào)).A澄清石灰水B.氫氧化鈉溶液C.石蕊溶液D.碳酸鈉溶液
②d連接a的目的防止一氧化碳排放到空氣中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某中學(xué)科學(xué)興趣小組的同學(xué)為了比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)H2O分解的催化效果,設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn):
(1)如圖,實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關(guān)閉,然后用雙手緊握錐形瓶的外壁,然后觀察注射器的活塞是否向外移動(dòng),若向外移動(dòng),說(shuō)明該裝置的氣密性是良好,要定量比較兩者的催化效果,可測(cè)量生成等體積氣體所需的時(shí)間
(2)實(shí)驗(yàn)后,愛動(dòng)腦的小科同學(xué)想知道FeCl3溶液中,究竟是哪種粒子起催化作用呢?
猜想一:可能是鐵離子(Fe3+)對(duì)H2O2分解起催化作用
猜想二:可能是氯離子(Cl-)對(duì)H2O2分解催化作用
猜想三:可能是水分子(H2O)對(duì)H2O分解起催化作用
科學(xué)興趣小組的同學(xué)按此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
往2支試管中加入溫度、體積、濃度都相同的H2O2溶液,再加入等量的FeCl3的和NaCl溶液本實(shí)驗(yàn)中只有鐵離子(Fe3+)對(duì)H2O2分解起催化作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示實(shí)驗(yàn)不能用“分子在不停地運(yùn)動(dòng)”解釋的是(  )
A.
 聞到氣體
B.
   氣體混合
C.
    刻出劃痕
D.
   品紅溶解

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.為了研究質(zhì)量守恒定律,設(shè)計(jì)了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析有關(guān)問(wèn)題.
(1)錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙,其作用防止錐形瓶受熱不均而炸裂.
(2)燃燒前稱量錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g,上圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為2.6g.
(3)白磷燃燒
(4)燃燒后稱量:發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊,造成這種現(xiàn)象的原因可能是裝置漏氣,一部分五氧化二磷擴(kuò)散到錐形瓶外(只寫一條).
(5)反思:白磷燃燒遵守(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律.
(6)如圖是過(guò)氧化氫在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖,回答下列問(wèn)題:

?在C圖中將相關(guān)微粒圖形補(bǔ)充完整(用表示氫原子,表示氧原子),?此化學(xué)變化中沒有發(fā)生改變的粒子是氫原子和氧原子(填名稱);?此反應(yīng)后生成的B與C中物質(zhì)質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比為8:9.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列情況不會(huì)造成空氣污染的是( 。
A.煤燃燒產(chǎn)生的煙B.石油化工廠排放出的廢氣
C.汽車排氣形成的煙霧D.動(dòng) 植物的呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案