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17．下列實驗目的對應的實驗方法正確的是（　�。�
實驗目的實驗方法
A鑒別二氧化碳、氧氣和空氣將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察現(xiàn)象
B除去CO2 中的少量 CO點燃混合氣體
C除去MnO2中的C通過盛有CuO的硬質玻璃管，加熱
D區(qū)分硬水和軟水觀察顏色
A．AB．BC．CD．D

分析 二氧化碳不能支持燃燒，氧氣能使燃燒的木條燃燒更劇烈；
二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒；
高溫條件下，氧化銅和碳反應生成二氧化碳和銅；
硬水和軟水都是無色的．

解答 解：A、將燃著的木條分別伸入瓶中，能使燃燒的木條熄滅的是二氧化碳，能使燃燒的木條燃燒更劇烈的是氧氣，無明顯變化的是空氣，該選項實驗目的對應的實驗方法正確；
B、因為二氧化碳不能支持燃燒，因此不能通過點燃的方法除去二氧化碳中的一氧化碳，該選項實驗目的對應的實驗方法不正確；
C、高溫條件下，氧化銅和碳反應生成二氧化碳和銅，在除去碳的同時，增加了新的雜質銅，該選項實驗目的對應的實驗方法不正確；
D、硬水和軟水都是無色的，因此通過觀察顏色不能區(qū)分硬水和軟水，該選項實驗目的對應的實驗方法不正確．
故選：A．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．用元素符號或名稱表示：四氧化三鐵Fe3O4  銅綠Cu2（OH）2CO3氯酸鉀KClO3 高錳酸鉀KMnO4 氧化鐵Fe2O3P2O5五氧化二磷NaCl氯化鈉MnO2二氧化錳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖是某課外小組設計在實驗室制取氧氣的裝置圖，請依據(jù)要求，回答下列問題．

（1）寫出下列儀器的名稱：
a：試管         b：酒精燈
（2）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣應選擇的裝置為（填代號，下同）B，用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的裝置為C，在試管口應塞一團棉花，其原因是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．
（3）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；其中二氧化錳的作用為催化作用．
（4）下列裝置中有一套用于制氧氣是不合理的，裝置中的不合理之處為：
①試管口高于試管底；
②導氣管伸入過長．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．請結合下列實驗裝置，回答有關問題：

（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A，反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）若某同學用E裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集．若用F裝置收集氧氣，則氧氣應從左（填“左”或“右”）端導管通入．
（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，若要獲得干燥的二氧化碳，并得到平穩(wěn)的二氧化碳氣流，應選擇的裝置組合是CGF．
（5）若實驗室制取某氣體用E裝置收集，請推測該氣體的物理、化學性質各一點：不易（或難）溶于水（物理性質）、不與水反應（化學性質）．
（6）實驗室用D裝置制取氣體，與B裝置相比，D裝置的優(yōu)點是能控制反應的發(fā)生與停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型高效水處理劑．下列關于該物質的敘述，正確的是（　�。�
A．它是一種氧化物
B．組成中含有地殼中含量最多的金屬元素
C．它是一種化合物
D．K2FeO4中鐵元素的化合價為+3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器名稱：a試管、b長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選用的裝置是A．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2，反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，選用裝置C優(yōu)于B的原因是裝置C可以控制反應的發(fā)生和停止；收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到木條熄滅，說明已集滿．取一朵用紫色石蕊試液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置D中，觀察到的實驗現(xiàn)象是用水噴濕的部分變成紅色．此現(xiàn)象說明二氧化碳具有的化學性質是CO2+H2O═H2CO3．（用化學方程式表示）
（4）100g某稀鹽酸恰好與13g鋅完全起反應，試計算反應后溶液中溶質的質量．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體是否變質及變質程度，進行了有關實驗．請你與他們一起完成以下探究活動．
【對氫氧化鈉固體猜想】
猜想Ⅰ：該氫氧化鈉固體沒有變質；
猜想Ⅱ：該氫氧化鈉固體部分變質；
猜想Ⅲ：該氫氧化鈉固體全部變質．
久置的氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
【實驗和推斷】
①小華同學取一定量該氫氧化鈉固體樣品加入適量水配成2mL溶液，然后向其中投入0.2g的熟石灰粉末，振蕩，觀察到有白色不溶物，于是小華就得出猜想Ⅰ不成立的結論．小明認為小華的實驗不嚴密，其理由是氫氧化鈣的溶解度很小．
②經過同學們討論，大家一致認為只要取一定量該氫氧化鈉固體樣品加入適量水配成溶液，然后向溶液中加入兩種試劑就能驗證三種猜想．其實驗過程：
取少量該溶液于試管中，加入足量氯化鈣溶液，靜置后，在上層清液中，滴加2～3滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象．
若經過實驗證明猜想Ⅱ成立，則實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象是產生白色沉淀，酚酞試液變紅色．
【Na2CO3含量的測定】
同學們經過實驗發(fā)現(xiàn)該氫氧化鈉固體已部分變質，該化學興趣小組欲探究該氫氧化鈉固體中Na2CO3的質量分數(shù)

（1）興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置．取10.0g氫氧化鈉固體樣品，進行實驗．
【說明】堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉固體混合物，能吸收水和二氧化碳．
（2）操作步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性；        ②打開彈簧夾C，在A處緩緩通入一段時間空氣；
③稱量G的質量；    ④關閉彈簧夾C，慢慢滴加濃鹽酸至過量，直至D中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾C，再次緩緩通入一段時間空氣；
⑥再次稱量G的質量，得前后兩次質量差為4.4g．
（3）問題探究：
①F中的試劑應為濃硫酸．
②B裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳，H裝置的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進入G裝置．
（4）反思與評價：
請你仔細分析此次實驗并結合所求出的該氫氧化鈉樣品中Na2CO3的質量分數(shù)，對此次實驗進行評價不合理；如果此次實驗存在不足之處請你提出改進的方法把濃鹽酸改為稀硫酸．（如果此次實驗不存在不足之處，此空格不要填寫）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)質量守恒定律，回答下列問題．Ⅰ、為驗證質量守恒定律，某同學設計了如圖的實驗．
（1）該實驗的現(xiàn)象是有大量氣泡生成、天平指針向右偏轉反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）該實驗不能驗證質量守恒定律，理由是生成的二氧化碳氣體逸散于空氣中．
（3）用如圖1繼續(xù)探究質量守恒定律，若藥品不變，改進方法是反應在密閉容器中進行，若裝置不變，改變藥品，可選用的一組藥品是硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液（舉一例）．
Ⅱ、用氯酸鉀和少量二氧化錳制取氧氣的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，如圖2表示一定質量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中，變量y隨時間的變化趨勢，則縱坐標y表示的是固體中氧元素的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖是二氧化碳的知識網絡圖（反應條件已略）．請用化學符號表示以下內容．
兩個氧原子2O；
大理石的主要成分碳酸鈣的化學式CaCO3；
碳酸鈉中鈉元素的化合價$\stackrel{+1}{Na}$2CO3；
碳酸發(fā)生分解反應的化學方程式是H2CO3=H2O+CO2↑．

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