【題目】下列事實，不適合用“微粒間有空隙”的性質(zhì)來解釋的是（ ）
A.一定體積的氣體加壓后體積變小
B.一定量的水結冰后體積變大
C.室內(nèi)的電線在冬天變短夏天變長
D.1L大豆與1L黃沙混合后體積小于2L

【答案】D
【解析】下列事實，不適合用“微粒間有空隙”的性質(zhì)來解釋的是 D．1L大豆與1L黃沙混合后體積小于2L。A．一定體積的氣體加壓后體積變小，B．一定量的水結冰后體積變大，C．室內(nèi)的電線在冬天變短夏天變長，均適合用“微粒間有空隙”的性質(zhì)來解釋。
根據(jù)構成物質(zhì)的微粒間都有間隔分析；如物質(zhì)的熱脹冷縮、物質(zhì)的三態(tài)變化等都是由于間隔改變的緣故。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是：①水銀不是銀 ②干冰不是冰 ③鉛筆不是鉛做的④金剛石不含金（ ）
A.①④
B.②
C.①②③
D.①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關氧氣和二氧化碳的說法不正確的是（ ）
A.自然界中的氧氣和二氧化碳通過光合作用與呼吸作用可以相互轉化
B.實驗室制氧氣和二氧化碳都可通過分解反應制得
C.氧氣和二氧化碳都可以用向上排空氣法收集
D.一般情況下，氧氣能支持燃燒，二氧化碳不能支持燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語書寫正確的是（ ）
A.1個鎂離子：Mg+2
B.2個氮分子：2N2
C.4個氫原子：2H2
D.氧化鐵：Fe3O4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班學生分三組分別做了二氧化碳制取和性質(zhì)驗證實驗，如圖所示．實驗結束后，老師取兩份等質(zhì)量的丙廢液，分別與甲、乙廢液混合，將甲廢液與丙廢液倒入燒杯A中，有白色沉淀生成；將乙廢液與丙廢液倒入燒杯B中，有氣泡產(chǎn)生．請?zhí)羁眨?/span>

（1）甲廢液與乙廢液所含溶質(zhì)的成分可能不同的是（用化學式填空，下同）
（2）燒杯A中沉淀的成分一定有 ．
（3）另取少量丙廢液樣品，加入足量的氯化鋇溶液，有白色沉淀生成，過濾，向濾液中滴加氯化鐵溶液，觀察到有紅褐色沉淀生成，未發(fā)現(xiàn)其他明顯現(xiàn)象．由此推測出，丙廢液溶質(zhì)的成分是 ， 丙廢液與氯化鋇溶液反應的化學方程式為 ， 燒杯A的上層清液中溶質(zhì)的成分一定有 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來．圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓，p和p′分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓）．下列說法正確的是（ ）

A.燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對實驗結果無影響
B.反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的是由燃燒放熱造成的
C.p=0.79p0 ， p′=p0是因為紅磷的著火點比木炭低
D.由圖3可推出空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】t1℃時，將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分配加入到各盛有100g水的兩個燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示．

（1）燒杯②種的上層清液是否達到飽和狀態(tài)？（填“是”“否”或“無法判斷”）；
（2）燒杯①中溶解的溶質(zhì)是（寫名稱或化學式）；
（3）將t1℃時50g硝酸鉀的飽和溶液稀釋成10%的溶液，需加水g；
（4）關于圖1中燒杯內(nèi)的物質(zhì)，下列說法正確的是 ．
A.燒杯①內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)＞燒杯②內(nèi)上層清液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
B.蒸發(fā)一定量的水，兩燒杯中都一定有固體析出
C.將兩個燒杯中的溶液混合，充分攪拌后，燒杯中一定還有剩余固體
D.將溫度升高到t2℃，兩燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等（不考慮水的蒸發(fā)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途，主要利用了物質(zhì)的化學性質(zhì)的是：（ ）
A.銅用于制造導線
B.稀有氣體用作電光源
C.生鐵鑄造鐵鍋
D.氧氣用于急救病人

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（ ）
A.冰水混合物
B.空氣
C.氧氣
D.氯酸鉀

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