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從宏觀到微觀使我們認識了事物的本質．如圖所示的實驗不能得到的結論是（　�。�
A、銅、銀的金屬活動性順序是：（H）＞Cu＞Ag
B、Cu2+呈藍色
C、該反應過程中NO3-沒有發(fā)生變化
D、該反應的實質是Cu原子轉變成Cu2+，Ag+轉變成Ag原子
考點：金屬的化學性質
專題：金屬與金屬材料
分析：銅和硝酸銀反應生成硝酸銅和銀，銅的表面會有銀白色的物質出現(xiàn)，溶液由無色變藍色．
解答：解：A、銅和硝酸銀反應生成硝酸銅和銀，說明金屬活動性Cu＞Ag，但是得不到（H）＞Cu，故錯誤．
B、銅和硝酸銀反應生成硝酸銅和銀，溶液由無色變藍色，說明Cu2+呈藍色，故正確．
C、銅和硝酸銀反應生成硝酸銅和銀，過程中NO3-沒有發(fā)生變化，正確．
D、該反應Cu原子轉變成Cu2+，Ag+轉變成Ag原子，故正確．
故選：A
點評：通過對比實驗得出結論，是化學學習中常用的一種方法，如果是對照實驗，要注意控制好變量，從而得到正確的實驗結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學元素與我們的健康是息息相關，碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）．如圖所示：超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明．請回答下列問題：
（1）一個碘酸鉀分子中含有
 
個原子；
（2）加碘鹽中的碘屬于
 
元素（填“必需”或“非必需”）；
（3）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質量比為
 
；
（4）每袋該食鹽中碘元素的質量
 
mg；
（5）中國營養(yǎng)學會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘素的質量為0.15mg．假設碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天需吃入這種食鹽
 
g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據如圖回答下列問題：

（1）A中的元素是
 
元素（填“金屬”或“非金屬”）
（2）B、C、D、E 中，
 
和
 
（填編號）屬于同種元素；
 
（填編號）屬于離子．
（3）根據元素的原子結構示意圖，可以直接獲得的信息是
 

A．核電荷數(shù)             B．相對原子質量
C．電子層數(shù)             D．最外層電子數(shù)
E．核內中子數(shù)           F．核外電子總數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某化學反應的微觀過程，該反應的基本反應類型為
 
，該反應中參加反應“”與生成的“”的質量比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我國是世界產煤大國．但含硫煤燃燒排放的SO2會引起“酸雨”現(xiàn)象，對建筑物有
 
、影響植物生長等影響．為減少大氣污染，某發(fā)電廠采用了“石灰固硫法”，即向煤中摻入生石灰CaO，用來吸收SO2，而發(fā)生化合反應．寫出“固硫法”反應的化學方程式
 
．
目前我國許多城市已使用乙醇汽油．我省是華中的商品糧基地，但每年都有大量的過期糧食--陳化糧出現(xiàn)，現(xiàn)在人們可以用陳化糧來生產酒精，其過程為：陳化糧食
淀粉酶
葡萄糖
酒化酶
酒精+二氧化碳；淀粉酶是
 
（選填：糖類、蛋白質、油脂、微生物）寫出葡萄糖制取酒精的化學方程式
 
．寫出乙醇汽油燃燒過程中酒精燃燒的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據如圖的信息判斷，下列說法錯誤的是（　�。�
A、在化學變化中，鈉原子易得到電子
B、鈉原子的質子數(shù)為11
C、當x=0時，該微粒是陽離子
D、鈉元素在元素周期表中位于第三周期

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科目：初中化學 來源： 題型：

在盛有水的燒杯中加入以下某種物質，形成溶液過程中，溫度下降．這種物質可能是（　�。�
A、蔗糖B、燒堿
C、硝酸銨D、石灰石

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列過程中發(fā)生了化學變化的是（　　）
A、瓷碗破碎B、蔬菜腐爛
C、榨取果汁D、用玉石雕刻印章

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中不正確的是（　　）
A、
    加熱液體
B、
   稀釋濃硫酸
C、
   驗滿CO2
D、
     檢查氣密性

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