9．向如圖所示的裝置中逐漸加入X，可觀察到氣球逐漸變大，再逐漸加入Y，可觀察到氣球逐漸變�。甔，Y依次為（　　）
A．鹽酸、硫酸鈉溶液B．鹽酸、氯化鈣溶液
C．硫酸、氫氧化鋇溶液D．硫酸、氯化鈣溶液

分析 分析題目中的條件可知，固體和液體混合后產(chǎn)生了氣體，或者是反應(yīng)放出熱量是試管中的氣體受熱膨脹，所以小球才會(huì)鼓起來，可以據(jù)此來解答該題．

解答 解：解：A、加入鹽酸會(huì)與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)馇驎?huì)變大，加入硫酸鈉時(shí)不會(huì)吸收二氧化碳不能使氣球變小，故錯(cuò)誤．
B、加入鹽酸會(huì)與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)馇驎?huì)變大，加入氯化鈣時(shí)不會(huì)吸收二氧化碳不能使氣球變小，故錯(cuò)誤．
C、加入硫酸會(huì)與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)馇驎?huì)變大，加入氫氧化鋇時(shí)會(huì)吸收二氧化碳使氣球變小，故正確．
D、加入硫酸會(huì)與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)馇驎?huì)變大，加入氯化鈣時(shí)不會(huì)吸收二氧化碳不能使氣球變小，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握常見的化學(xué)反應(yīng)，知道反應(yīng)時(shí)要放出大量的熱或者是生成氣體都可以使氣體膨脹，這是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．酒精燈的火焰可分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層，給物質(zhì)加熱時(shí)應(yīng)該用外焰；給試管中的固體加熱時(shí)，試管口要略向下傾斜，防止試管破裂，加熱時(shí)，先給試管預(yù)熱，受熱均勻后再固定在裝藥品的部位加熱；給試管中的液體加熱時(shí)應(yīng)注意：加熱前把試管外壁的水擦干，以免試管受熱不均勻發(fā)生破裂，試管內(nèi)液體的體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$，不與燈芯接觸，試管口不對(duì)著自己或別人．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．為了減少“溫室效應(yīng)”帶來的負(fù)面影響．法國(guó)化學(xué)家Paul Sabatier提出CO2生成甲烷的反應(yīng)．該反應(yīng)是使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O，
（1）試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH4+2H2O．
（2））配平下列化學(xué)方程式：4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe 2O3+8SO2．
（3）寫出符合該微觀示意圖的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式：

2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）寫出一個(gè)用B裝置制取氣體的文字表達(dá)式．
（2）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（NH3）．
①制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置是A和D（填字母代號(hào)）．
②氨氣極易溶于水，氨水顯堿性．則圖F實(shí)驗(yàn)可觀察到什么現(xiàn)象？
（3）采用A裝置制取氣體時(shí)，反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件需滿足什么要求？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．要用“燃燒法”除去空氣中氧氣而又不增加氣體，可以選擇的燃料是（　�。�
A．細(xì)鐵絲B．木炭C．紅磷D．鎂粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．寫出下列事實(shí)說明空氣中含有哪些成分：
（1）蠟燭在空氣中燃燒：氧氣，大約占空氣總體積的21%
（2）長(zhǎng)期放置在空氣中的澄清石灰水表面有一層白色固體：二氧化碳，大約占空氣總體積的0.03%
（3）冷藏過的汽水，放在桌上一段時(shí)間，瓶壁上有一層水球水蒸氣
（4）常用作糧食瓜果的保護(hù)氣的是氮?dú)�，大約占空氣總體積的78%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．取一塊木炭做如下實(shí)驗(yàn)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄：
①觀察木炭的顏色、狀態(tài)：黑色固體；②另取一塊體積相同的煤塊比較它們的質(zhì)量：煤塊的質(zhì)量較大；③點(diǎn)燃木炭并檢驗(yàn)：生成物是二氧化碳；④木炭砸碎；⑤把木炭放入水中，浮于水面上．
（1）上述各項(xiàng)描述中，屬于物理變化的是④⑤（填序號(hào)），理由是沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；屬于化學(xué)變化的是③（填序號(hào)）．
（2）由此可知木炭的物理性質(zhì)有木炭是黑色固體，木炭的密度比煤塊小，木炭的密度也比水�。ㄓ梦淖�?jǐn)⑹觯峦�；化學(xué)性質(zhì)有可燃性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．碳酸氫銨是一種常用的氮肥．通常為白色晶體，有氨臭味，能溶于水．36℃以上分解為二氧化碳、氨和水，60℃可分解完．酸（鹽酸、醋酸等）會(huì)和碳酸氫銨反應(yīng)生成二氧化碳．堿（氫氧化鈉、氫氧化鈣等）會(huì)和碳酸氫銨發(fā)生反應(yīng)生成氨氣．
（1）文中敘述的碳酸氫銨的物理性質(zhì)有白色晶體，有氨臭味，能溶于水．．
（2）根據(jù)短文描述，在保存或施用碳酸氫銨時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)是（任寫一點(diǎn)）在低溫干燥密封的環(huán)境中保存，在施用后應(yīng)蓋上土，避免與酸、堿性物質(zhì)接混合施用．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖是利用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖：
（1）寫出高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）該實(shí)驗(yàn)中有一處不足，請(qǐng)你指出來：試管口應(yīng)該塞一團(tuán)棉花．試管口堵一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）該實(shí)驗(yàn)用向上排空氣法收集氧氣，原因是密度比空氣大，還可以用排水法收集，原因是不易溶于水．
（4）實(shí)驗(yàn)前首先要檢查裝置的氣密性
（5）當(dāng)排水法時(shí)開始收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口的氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí)，說明氧氣收集滿．并將集氣瓶用毛玻璃片在水下蓋好正放在桌面上．
（6）實(shí)驗(yàn)完畢先撤導(dǎo)管再熄滅酒精燈目的是防止水倒流入試管，把試管炸裂．

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