17.甲班學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)室制備氧氣和還原金屬氧化物的實(shí)驗(yàn)后,剩余物質(zhì)倒入同一廢液缸里.乙班課外興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的探究,請回答:

(1)由步驟②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推知,甲班同學(xué)所用的固體反應(yīng)物是KClO3(寫化學(xué)式)
(2)寫出②中出現(xiàn)白色沉淀的化學(xué)方程式AgNO3+KCl=KNO3+AgCl↓
(3)向步驟④所得溶液中加入氫氧化鈉溶液可得紅棕色沉淀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2(SO43+6NaOH=2Fe(OH)3↓+3Na2SO4
(4)由上述實(shí)驗(yàn)判斷固體A中一定含有碳、氧化鐵和二氧化錳(寫名稱),并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑和3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2
(5)老師請小明同學(xué)設(shè)計(jì)方案測定該實(shí)驗(yàn)中用到的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小明先取一只潔凈的小燒杯,稱其質(zhì)量為16.4g,然后往其中倒入部分硫酸溶液后稱量,總質(zhì)量為50.2g.之后,將一枚質(zhì)量為11.8g的鐵釘(已用砂紙打磨除去鐵銹),放入該小燒杯中,待鐵釘表面不再有氣泡產(chǎn)生后,再次稱量,總質(zhì)量為61.9g.請計(jì)算
①反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的質(zhì)量0.1g
②計(jì)算該硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)14.5%
③計(jì)算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)20.8%(寫出計(jì)算過程,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

分析 (1)根據(jù)加入硝酸和硝酸銀得到白色沉淀,結(jié)合質(zhì)量守恒定律分析判斷;
(2)根據(jù)現(xiàn)象和加入的試劑寫書化學(xué)方程式;
(3)加入稀硫酸得到黃色溶液,可推得應(yīng)該是生成了硫酸鐵,進(jìn)而書寫硫酸鐵和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(4)進(jìn)而前三步分析對應(yīng)的物質(zhì)病書寫化學(xué)方程式;
(5)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,過程中質(zhì)量的減少是因?yàn)樯闪藲錃,所以可以求算氫氣的質(zhì)量,根據(jù)氫氣的質(zhì)量和對應(yīng)的化學(xué)方程式求算硫酸以及生成的硫酸亞鐵和參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量,進(jìn)而求算對應(yīng)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:由步驟②生成不溶于硝酸的沉淀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和加入的試劑為硝酸銀,可推得該溶液中有氯離子,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知甲班同學(xué)所用的制取氧氣的固體為氯酸鉀.步驟②是氯化鉀和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀和硝酸鉀,對應(yīng)的化學(xué)方程式為AgNO3+KCl=KNO3+AgCl↓.
步驟④加入足量的稀硫酸得到黃色溶液,可知該黃色溶液為硫酸鐵,此時(shí)加入氫氧化鈉,氫氧化鈉和硫酸鐵反應(yīng)生成氫氧化鐵和硫酸鈉,對應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2(SO43+6NaOH=2Fe(OH)3↓+3Na2SO4.同時(shí)可推得原混合物中含有氧化鐵,由于是還原金屬氧化物實(shí)驗(yàn)所得,根據(jù)③中固體在空氣中灼燒得到能夠使澄清石灰水變渾濁的氣體,所以所用還原劑為木炭.而氯酸鉀制取氧氣需要用到二氧化錳做催化劑,所以最后和足量稀硫酸反應(yīng)后剩余的固體為二氧化錳.
故(1)~(4)答案為:
(1)KClO3;
(2)AgNO3+KCl=KNO3+AgCl↓;
(3)Fe2(SO43+6NaOH=2Fe(OH)3↓+3Na2SO4
(4)碳、氧化鐵和二氧化錳; 2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑和3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑;
(5)質(zhì)量守恒定律可知,生成的氫氣的質(zhì)量為50.2g+11.8g-61.9g=0.1g
設(shè)參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為x,反應(yīng)的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為y,生成的硫酸亞鐵的質(zhì)量為z.
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
56    98        152      2
x      y           z         0.1g
$\frac{56}{x}$=$\frac{98}{y}$=$\frac{152}{z}$=$\frac{2}{0.1g}$
x=2.8g
y=4.9g
z=7.6g
 該硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{4.9g}{50.2g-16.4g}$×100%≈14.5%
 所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{7.6g}{61.9g-16.4g-(11.8g-2.8g)}$×100%≈20.8%
答:①反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為0.1g
②該硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.5%
③所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20.8%

點(diǎn)評 根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算時(shí),第一要正確書寫化學(xué)方程式,第二要使用正確的數(shù)據(jù),第三計(jì)算過程要完整.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論對應(yīng)關(guān)系正確的是(  )
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
A將燃著的木條伸入某氣體中木條熄滅該氣體一定是二氧化碳
B將A在空氣中點(diǎn)燃,罩上干冷的燒杯燒杯內(nèi)壁有水珠A中一定含氫、氧元素
C向某溶液中滴入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生該物質(zhì)一定含CO32-
D向某溶液中滴入無色酚酞試液無色酚酞試液不變色無色溶液不一定是酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行如圖1“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究,請你參與探究并回答有關(guān)問題:

(1)如圖1A、B所示,將錐形瓶(反應(yīng)物未接觸)放在天平上,右盤加砝碼使之平衡,取下錐形瓶,將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合,反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上.
①A瓶重新放回到天平上,天平能(填“能”或“不能”)保持平衡.
②B瓶重新放回到天平上,天平能否保持平衡?不能,理由是反應(yīng)生成的二氧化碳從容器中逸出.
③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”反應(yīng)前后原子種類、總個(gè)數(shù)和質(zhì)量都不變.
(2)如圖C所示,用細(xì)線系住銅棒使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱.銅在加熱的條件下,能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅.
①寫出銅在空氣中加熱的化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
②加熱一段時(shí)間后,銅棒不能(填“能”或“不能”)保持平衡,理由是銅棒加熱的一端和空氣中的氧氣反應(yīng)生成了氧化銅.
(1)圖2是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn).請根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答(假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m、混合后質(zhì)量均為m):
①甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m>m,請解釋原因反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸出,該實(shí)驗(yàn)若試劑不變,應(yīng)如何改進(jìn)此裝置使反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行;
②乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m=m,乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功,甲組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,原因是硝酸鈉不能和氯化鋇反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.元素鈷(Co)有多種化合價(jià),將11.9gCoCO3在純凈氧氣中加熱可得到8.3g鈷的氧化物,則CoCO3在純氧中受強(qiáng)熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是( 。
A.CoCO3+O2$\frac{\underline{\;強(qiáng)熱\;}}{\;}$CoCO2+CO2B.2CoCO3+O2$\frac{\underline{\;強(qiáng)熱\;}}{\;}$2CoCO2+2CO2
C.4CoCO3+O2$\frac{\underline{\;強(qiáng)熱\;}}{\;}$2Co2O3+4CO2D.4CoCO2+3O2$\frac{\underline{\;強(qiáng)熱\;}}{\;}$2Co2O3+4CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.侯德榜是我國著名的化學(xué)家,是我國制堿工業(yè)的先驅(qū)和奠基人.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途的對應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是( 。
 選項(xiàng)性質(zhì) 用途 
 A氫氧化鈣溶液呈堿性 改良酸性土壤 
 B 稀鹽酸能與某些金屬氧化物反應(yīng)除鐵銹 
 C 濃硫酸具有脫水性實(shí)驗(yàn)室干燥氣體 
 D 氫氧化鈉能與某些非金屬氧化物反應(yīng)吸收二氧化硫 
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖.

請回答:
(1)B、C中的物質(zhì)分別屬于②③和④(填序號:①化合物、②單質(zhì)、③純凈物、④混合物).
(2)寫出圖示反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2S+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2SO2+2H2O.
(3)結(jié)合圖,從微觀角度分析,在化學(xué)反應(yīng)過程中,分子可分,而原子不能再分;從宏觀角度分析,化學(xué)變化前后元素的種類不變(選填“不變”或“增加”或“減少”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.如圖所示A~G是初中化學(xué)中常見的物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng).已知A時(shí)人體胃液中含有的酸,G是最輕的氣體,B、C、D、E、F都是氧化物,D為紅色粉末.請回答:
(1)B的化學(xué)式為CO2,E與F發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2,寫出物質(zhì)C的一種用途作燃料;
(2)A與D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)硫酸的說法,正確的是( 。
A.打開盛有濃硫酸的試劑瓶塞,瓶口出現(xiàn)白霧
B.濃硫酸不慎沾到皮膚上,立即用大量的水沖洗,然后再涂上3%-5%的氫氧化鈉溶液
C.實(shí)驗(yàn)室用稀硫酸和塊狀石灰石制取二氧化碳
D.硫酸可用于生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥、染料以及冶煉金屬等

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