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【題目】下列圖像能正確反映所對應敘述關系的是 （ ）

A. 向氫氧化鈣溶液中不斷加水

B. 向不飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

C. 向H2S04和CuS04混合液中滴加NaOH溶液

D. 煅燒一定質量的石灰石

【答案】C

【解析】

試題 A、二氧化碳既不燃燒，也不支持燃燒，所以可用燃著的木條來鑒別二氧化碳和空氣，木條熄滅的為二氧化碳，無變化的為空氣，正確，B、羊毛纖維屬于天然纖維中的動物纖維，棉纖維屬于天然纖維中的植物纖維，可通過點燃并聞燃燒產生的氣味的方法鑒別，有燒焦羽毛氣味的是羊毛纖維，有燒紙氣味的是棉纖維，正確，C、Na2C03溶液與NaOH溶液都呈堿性，都能使紫色石蕊試液變藍色，所以無法鑒別，錯誤，D、CaC03不溶于水，而Na2S04溶于水，所以可通過加水加以鑒別，正確，故選C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】掌握化學實驗室中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究．現(xiàn)有下列儀器：儀器：

（1）吸取和滴加少量液體時用滴管，洗滌試管應使用________（填儀器名稱）

（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是________

（3）家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品，你認為醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的________、________．

（4）取用一定量液體試劑，需使用的儀器是________、________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】類比法是化學研究物質的重要方法之一，草酸的化學性質與碳酸相似，已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。某校研究性學習小組對此展開探究：

（1）小平首先根據(jù)草酸中含有____________元素，可推測生成物中含有水。

（2）小平對分解生成的其他產物進行猜測、驗證：

【假設一】生成物中有二氧化碳

實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是____________；小平據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。

【假設二】生成物中有一氧化碳

實驗二：小平用如圖所示裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。

請回答：A裝置中黑色固體粉末是____________（填化學式），A裝置中的實驗現(xiàn)象是_____。

討論交流：

（3）小華認為，小平的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小華的觀點：____________（填“支持”或“不支持”），請說出你的理由____________。

（4）從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：_________________，處理的方法是__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線。請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）t1℃時，溶解度最大的物質是_____ （填序號）；

（2）t2℃時，A物質的飽和溶液的質量分數(shù)為_____。

（3）將100克50%的A物質的溶液稀釋為10%，需要加水_____克。

（4）在t1℃時的C物質的不飽和溶液，不改變溶質質量分數(shù)，

可以通過_____使其轉變?yōu)轱柡腿芤骸?/span>

（5）在A物質中含有少量的B物質，如果要對A物質進行提純，我們可以用_____方法。具體的實驗步驟為：①加熱溶解；②_____；③_____；④洗滌晾干。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動。

（活動一）探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒。

實驗①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒，生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。

(1)鎂在CO2中反應的化學方程式為______________________。

(2)實驗①的結論是_______________________________，由該結論可知________(寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅金屬鎂的火災。

(3)通過實驗①你對燃燒條件的新認識是____________，鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象是_________________。

（活動二）探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒，興趣小組設計如下方案：

方案①：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃�，F(xiàn)象：鐵絲沒有燃燒。

方案②：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶，點燃鎂帶，待鎂帶快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃�，F(xiàn)象：鐵絲沒有燃燒。

實驗評價：你認為方案________(填“①”或“②”)更為科學，理由是______________。

（得出結論）(4)結論是______________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2。課外小組同學將100g鹽酸分5次加入到35g該石灰石樣品中（已知SiO2不與鹽酸反應），得到如下部分數(shù)據(jù)和圖像：

次數(shù)

第1次

第2次

第3次

加入鹽酸的質量/g

20

20

20

剩余固體的質量/g

30

a

20

請計算：

（1）第2次加入鹽酸后，a為 g；

（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)；（計算結果精確至0．1%）

（3）10%的CaCl2溶液可做路面保濕劑。欲將第5次實驗后的溶液配成10%的CaCl2溶液，可先向此溶液中加入足量的石灰石粉末，完全反應后過濾，這時還需要向濾液中加入水多少克？（假設實驗過程中溶液損失忽略不計）（計算結果精確至0．1g）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組測定純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)（假設該樣品中只含有氯化鈉一種雜質），取樣品13.25g逐滴加入稀鹽酸，生成CO2氣體的質量與滴加稀鹽酸的質量關系如圖所示，

求：

（1）生成二氧化碳的質量為______g；

（2）樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)________；

（3）計算恰好完全反應時，所得溶液中溶質的質量分數(shù)______________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置可以制備初中常見的氣體，并進行相關的性質實驗。

請回答下列問題：

（1）若實驗時裝置B中蠟燭熄滅，同時裝置C中溶液變渾濁，則裝置A中反應產生的氣體是_____（填化學式）。

（2）若實驗時裝置B中蠟燭燃燒更旺，并觀察到裝置C中的溶液_____（選填“變渾濁”或“仍然澄清”），則裝置A中發(fā)生反應的化學方程式是_____。

（3）裝置A中小試管的作用是_____（填序號）

①打開或關閉K時，可以使裝置A中的反應隨時發(fā)生或停止

②形成液封，防止裝置A中產生的氣體從長頸漏斗中逸出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】長期使用的熱水壺底部有一層水垢，水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。某研究性學習小組為測定水垢中碳酸鈣的質量分數(shù)利用圖I裝置將足量的鹽酸加入到10.0g水垢中。隨反應進行，裝置C質量的變化如圖I所示。請回答：

(1)向圖I裝置A中不斷通入氮氣的目的是_______________；

(2)若不考慮鹽酸的揮發(fā)和水垢中含有其他成分，請根據(jù)圖II數(shù)據(jù)計算：水垢中碳酸鈣的質量是________，水垢中氫氧化鎂的質量分數(shù)是___________； (不要求計算過程，精確到0.1)

(3)若考慮鹽酸的揮發(fā)，會造成水垢中碳酸鈣質量分數(shù)的測量結果_______(填“增大” “減小”或“不變”)。

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