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1．甲醇的分子式是CH4O，有毒，可致人失明，服用多會致死．某甲醇水溶液中甲醇所含氫原子數與水所含氫原子數相等，則該溶液中氧元素的質量分數為（　　）
A．24%B．71%C．47%D．50%

分析 根據甲醇水溶液是由甲醇與水組成的，溶液中氧元素的質量分數應介于甲醇中氧元素的質量分數與水中氧元素的質量分數之間來分析．

解答 解：甲醇中氧元素的質量分數為：$\frac{16}{12+1×4+16}×100%=50%$；
水中氧元素的質量分數為：$\frac{16}{1×2+16}×100%$≈89%
分析四個選項可知，B符合題意．
故選B．

點評 本題考查溶液中元素質量分數的計算，根據物質的組成以及元素質量分數的計算方法，中間值法是思維轉換中的難點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．如圖為A、B兩種固體物質的溶解度曲線，試根據如圖回答問題．
（1）在同一溫度下，A和B能不能配制成為質量分數相同的飽和溶液不能（填“能”或“不能”）
（2）在40℃時，60克A的飽和溶液與60克B的飽和溶液中，A與B的質量比為3：1，則40℃時A的溶解度為60g．
（3）在40℃時不能（填“能”或“不能”）配成20%的B溶液，30℃時，硝酸鉀在水中的溶解度為ng，該溫度下，把bg硝酸鉀投入cg水中充分溶解．當$\frac{a}{100}＞\frac{c}$時，溶液中溶質的質量分數為$\frac{b+c}$×100%．當$\frac{a}{100}≤\frac{c}$時，溶液中溶質的質量分數為$\frac{a}{100+a}$×100%．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．下面是圓夢中學化學興趣小組同學對金屬鎂和鐵性質的對比研究：
在室溫條件下，進行如圖所示實驗．試管內的鎂和鐵表面均被打磨，且形狀、大小均相同，向兩支試管中同時加入相同的稀鹽酸．通過觀察到鎂比鐵反應產生氣泡速率快現象，可得出的結論是金屬活動性Mg＞Fe（填元素符號）；還可以觀察到反應在相同時間內，甲裝置中的長頸漏斗的液面上升的高度高于乙裝置的，由此可得出的結論是鎂、鐵分別與鹽酸反應放出的熱量不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列對化學基本觀念的認識不正確的是（　�。�
A．微粒觀：一個一氧化碳分子由一個碳原子和一個氧原子構成
B．能量觀：化學反應在生成新物質的同時，還伴隨著能量的變化
C．分類觀，生石灰和消石灰都屬于堿
D．守恒觀：電解水反應前后，元素種類和原子數目均不變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．配制1000毫升溶質的質量分數為10%的稀硫酸，需要溶質的質量分數為98%的濃硫酸多少毫升？（已知10%的稀硫酸的密度為1.07克/厘米3，98%的濃硫酸的密度為1.84克/厘米3）
小科和小雪都解出了正確答案：需濃硫酸59.3毫升．
（1）請你把解答的過程寫出來．
（2）接著老師又叫同學們計算加水的體積．
小科的計算過程：V加水=V稀-V濃=1000毫升-59.3毫升=940.7毫升
小雪的計算過程：m加水=m稀-m濃=1000毫升×1.07克/厘米3-59.3毫升×1.84克/厘米3=960.9克
V加水=m加水/p水=960.89克/1克/厘米3=960.9毫升
你認為小雪同學的解答正確，另一位同學的解答錯誤的原因是濃硫酸的密度不是克/厘米3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．已知K2SO4溶液、KCl溶液的pH=7，Al2（SO4）3溶液的pH＜7．請猜想用明礬凈化后的水，其pH＜7．（填“＞”、“＜”或“=”）

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

13．超細碳酸鈣可用于生產鈣片、牙膏等產品．利用碳化法生產超細碳酸鈣的主要流程示意如圖：

（1）石灰石主要成分的化學式為CaCO3．
（2）乳化池中，生石灰與水發(fā)生反應，其化學方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．
（3）過篩的目的是攔截大于（填“大于”或“小于”）篩孔直徑的顆粒．
（4）碳化塔中反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列有關實驗現象的描述，正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成白色固體
B．紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧
C．二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液由紫色變?yōu)榧t色
D．一氧化碳高溫還原氧化鐵時，紅色粉末逐漸變?yōu)殂y白色

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．根據下列裝置回答問題．

（1）請寫出儀器a的名稱：長頸漏斗．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合為BC（填字母，下同），此反應的基本類型為分解反應．二氧化錳在反應中的作用是催化（或加快反應速率）．
（3）小曹老師帶領學生進行上述實驗時，發(fā)現“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集3/4集氣瓶的氧氣，發(fā)現瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃．
①用如圖方案收集“3/4集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是G（填字母）．

②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答：集氣瓶口向外冒氣泡．
③所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠（填“可靠”或“不可靠”）．
（4）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，若用F裝置收集二氧化碳，氣體應從b端通入（填“b”或“c”）．

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