【題目】下列反應既是氧化反應，又是化合反應是（　�。�

A. 氫氣+氯氣 氯化氫

B. 碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳

C. 乙炔+氧氣水+二氧化碳

D. 磷+氧氣五氧化二磷

【答案】D

【解析】

A、氫氣+氯氣 氯化氫，該反應不是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，不屬于氧化反應，故選項錯誤；

B、碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤；

C、乙炔+氧氣水+二氧化碳，該反應是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤；

D、磷+氧氣五氧化二磷，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；且該反應是物質和氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應，故選項正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用元素符號或化學式表示

（1）干冰__________; （2）天然氣的主要成分_________ （3）乙醇__________；

（4）3個二氧化氮分子__________；（5）氧化鐵中鐵的化合價__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的化學符號表達式（把文字表達式中物質的名稱改寫為對應的化學式），并回答有關問題。

（1）鐵絲在氧氣中燃燒：_____；該實驗中應用_____ （填儀器名稱）夾持鐵絲。

（2）長期盛放澄清石灰水的試劑瓶瓶口會有一層白膜：_____；洗去白膜可用的試劑是_____。

（3）堿式碳酸銅受熱分解：_____，生成的物質都屬于_____ （填物質類別）。

（4）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣：_____，二氧化錳的作用是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證。下列實驗操作錯誤的是( )

A. 加入固體粉末 B. 讀取液體體積

C. 加熱液體物質 D. 傾倒液體物質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）將渾濁的河水用圖1所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭的主要作用是_____。

（2）生活中降低水的硬度的方法是_____。

（3）電解水實驗如圖2所示，與電源負極相連的玻璃管中生成的氣體是_____，該反應的符號表達式為_____。

（4）下列關于電解水的說法錯誤的是_____。

A 水分子沒有發(fā)生改變

B 水是由氫元素和氧元素組成

C 氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

（5）我們應提倡節(jié)約用水，下列節(jié)水措施不合理的是_____。

A 用淘米水澆花

B 用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

C 將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流

D 使用節(jié)水龍頭

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究，并利用其發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

（查閱資料）“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質。遇空氣發(fā)生反應的表達式是：鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵，該過程放熱。

（進行實驗）驗證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學打開一袋“暖寶寶”，將其中粉末倒入燒杯中，用磁鐵與之充分接觸，發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引，證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉。

（現(xiàn)象與討論）乙同學無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上，意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒，火星四射。該小組同學對此現(xiàn)象展開討論：

①鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中能燃燒，這是因為_____。

②假設鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物相同，該反應的符號表達式為_____。

（實驗回顧）

圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)_____減小，量筒中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，可以根據(jù)量筒中水的變化，粗略測得空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的符號表達式_____。

（問題提出）有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測定結果與理論值誤差較大。

（實驗改進1）圖2是鐵在空氣中反應的實驗裝置（該裝置中飽和食鹽水、活性炭（主要成分為碳）會加速鐵在氧氣中反應的速度）。興趣小組的同學利用該裝置，再次測定空氣中氧氣含量。

（實驗過程）測得實驗數(shù)據(jù)見下表：

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

（表達與交流）

（1）根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)計算，實驗改進后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是_____（計算結果精確到0.1%）。

（2）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是_____；

（實驗改進2）丁同學設想用圖1裝置，換用“暖寶寶”中的物質代替紅磷將其燃燒，進行氧氣含量的測定，你認為是否可行_____，說明理由_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四種粒子的結構示意圖中，說法正確的是

① ② ③ ④

A. 它們表示四種不同的元素

B. ②表示的元素在化合物中通常顯+2價

C. ①③④表示的元素都是非金屬元素

D. ①④表示的是陽離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，請回答下列問題：

（1）t2℃時，a、b、c三種物質的溶解度從大到小依次是：______

（2）P點表示：______

（3）將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用的方法是�?/span>______

（4）將t1℃時a、b、c三種物質的飽和溶液升溫至t2℃，其溶質質量分數(shù)由大到小的順序是：______

（5）將300gt2℃時的a物質飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體的質量是：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系，是化學特有的思維方式。

（1）下圖是四種粒子結構示意圖。

①D中的x=____，C粒子的符號為____。

②A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是__和__(填序號)，處在同一周期的元素名稱是____。

③A和B兩種粒子的____相同，所以它們具有相似的化學性質。

（2）某化學反應的微觀示意圖如下所示，據(jù)圖回答問題：

①一個丙分子由_______________和_______________構成；

②甲物質中硫元素的化合價為_________；

③寫出這個反應的化學方程式：_______________________。

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