18．下列各組實驗中，不能說明鐵和銅的金屬活動性強弱的是（　　）
A．鐵絲和銅絲分別插入稀硫酸中B．銅絲插入硫酸亞鐵溶液中
C．鐵絲和銅絲分別在氧氣中點燃D．鐵絲和銅絲分別插入硫酸鋅溶液中

分析 根據(jù)金屬活動性順序的意義進行分析解答，在金屬活動性順序中，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來，氫前的金屬能與酸反應產(chǎn)生氫氣，據(jù)此解答．

解答 解：A、鐵絲插入稀硫酸中，能與酸反應產(chǎn)生氫氣，而銅絲插入稀硫酸好沒有氣泡產(chǎn)生，說明鐵的活動性強于銅，正確；
B、銅絲插入硫酸亞鐵溶液中，不反應，說明鐵的活動性強于銅，正確；
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而銅絲在氧氣中只能變黑，不能燃燒，能說明鐵的活動性強于銅，正確；
D、鐵絲和銅絲分別插入硫酸鋅溶液中，都不反應，說明鐵和銅的活動性都比鋅弱，不能說明鐵和銅的活動性強弱，錯誤；
故選D．

點評 本題考查的是金屬活動性的實驗探究，完成此題，可以依據(jù)已有的金屬活動性順序及其意義進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．化學是一門實驗科學，觀察或動手，會啟迪你的智慧．以下幾個實驗是老師，或是你親自做過的，請你按要求填寫合理解釋或現(xiàn)象．

（1）某同學用如圖1所示的裝置驗證質量守恒定律時，將錐形瓶傾斜，使稀鹽酸與大理石接觸，待充分反應后，發(fā)現(xiàn)天平指針指向b（填“a方向”、“b方向”或“O”），其原因是：左邊反應生成二氧化碳氣體，使氣球膨脹，增大了浮力，造成向b方向偏轉，
（2）已知m1g鎂條在空氣中完全燃燒，生成了m2g氧化鎂（不考慮其他反應），
m1＜m2．（用“＞”、“＜”、“=”填寫）小西在實驗室做該實驗時，觀察到耀眼的白光，冒出大量白煙，稱量無誤時，發(fā)現(xiàn)m1＞m2．原因是生成物氧化鎂部分以白煙的形式擴散到空氣中．
（3）實驗室經(jīng)常用鋅粒和稀硫酸制取少量氫氣，當你觸摸試管底部，感覺放熱，反應結束后觀察試管中剩余鋅粒呈黑顏色．
（4）如圖2所示，用細線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．
①寫出銅棒反應的化學方程式：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
②加熱一段時間后，銅棒不能（選填“能”或“不能”）保持平衡．
③本實驗現(xiàn)象與質量守恒定律沒有（選填“有”或“沒有”）矛盾．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．如果遇到火災，人們可以采用“用濕毛巾（或口罩等）捂住口鼻，蹲下（或匍匐）前行”等逃生方法．根據(jù)此求生措施，你推測在兩支長短不同的燃燒的蠟燭上方罩一只燒杯（如圖所示），能觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
A．同時熄滅B．長蠟燭先滅C．短蠟燭先滅D．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．關于水（H2O）的說法正確的是（　�。�
A．一個水分子是由一個氧原子和一個氫分子構成
B．水是由氫原子和氧原子構成
C．水是由一個氧原子和兩個氫原子構成
D．水分子是由氫原子和氧原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列方法不能把鑒別的物質區(qū)分開的是（　�。�
選項待鑒別的物質鑒別方法
A水、過氧化氫溶液加二氧化錳，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
B硝酸銨和氫氧化鈉加水溶解，用手觸摸燒杯外壁溫度的變化
C食鹽水和醋酸加入無色酚酞試液，觀察溶液顏色的變化
D棉纖維、羊毛纖維點燃，聞燃燒產(chǎn)生的氣體
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．寫出下列化學反應的文字表達式，并注明反應類型．
（1）通電分解水水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣屬于分解反應
（2）氫氣在氧氣中燃燒氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水屬于化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列粒子結構示意圖中，表示陽離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．現(xiàn)在下列實驗裝置，如圖1所示．回答問題：

（1）圖1儀器①的名稱是試管，儀器②的名稱是集氣瓶；如果用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制氧氣，反應方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，可選用的發(fā)生裝置是A．為了收集到不含空氣的氧氣，應選擇的收集裝置是E
（2）質量分數(shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解；但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會迅速分解，且反應結束后過濾出的鐵銹可重復使用．
試寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;鐵銹\;}}{\;}$2H2O+O2↑，反應類型為分解反應鐵銹是該反應的催化劑；反應的發(fā)生裝置為B；用你選擇的發(fā)生裝置還可以制的氣體是二氧化碳．（從學過的氣體中選擇）
（3）某學生利用燒杯、球形干燥管和單孔橡皮塞組成制取二氧化碳氣體的裝置（如圖2所示）．
①該裝置A中應盛放的藥品是大理石或石灰石，B處應放進稀鹽酸中．
②該裝置的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止（只需回答一點）．
③若使正在發(fā)生的反應停止，可以通過操作把球形干燥管提上來實現(xiàn)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．兩個集氣瓶中分別充滿CO和CO2，下列試劑或方法能將二者鑒別出來的是A
A．澄清石灰水   B．觀察顏色           C．放入小蟲子       D．用燃燒的木條．

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