1.某混合氣體可能含有CO、H2、CO2和H2O(氣)中的一種或幾種.為驗(yàn)證其組成,同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置和現(xiàn)象如下(提示:CuSO4粉末為白色,吸水后變藍(lán),夾持儀器已省略,假設(shè)氣體均吸收完全):

實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們得出三種不同的結(jié)論,如表:
結(jié)論
含有CO、H2、H2O(氣)含有CO、H2、CO2含有CO、H2、CO2、H2O(氣)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)回答:
(1)為了排除裝置內(nèi)空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是通一定量氮?dú)猓?br />(2)得出原氣體中含有H2的依據(jù)是無水硫酸銅,白色粉末變藍(lán)
(3)出現(xiàn)三種不同結(jié)論的原因是他們對(duì)裝置A(填編號(hào))中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析不同所導(dǎo)致的;
(4)為了確定正確的結(jié)論,小靜利用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該裝置留下的固體藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,方案如下:
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
將該裝置中的固體取出少量加入燒杯(試管)中,再加入過量①加入過量稀鹽酸②無明顯現(xiàn)象證明了甲的結(jié)論是正確的

分析 (1)根據(jù)空氣的成分進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)還原氧化銅生成水進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律由生成物推知反應(yīng)物進(jìn)行分析;
(4)由題意可知,按照實(shí)驗(yàn)步驟依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn).①氫氧化鈉固體具有吸水性和吸收二氧化碳性,氫氧化鈉固體質(zhì)量增加,說明氣體中有水蒸氣或二氧化碳⇒②灼熱的氧化銅,黑色粉末變紅色,說明有一氧化碳或氫氣或二者的混合氣體⇒③無水硫酸銅,白色粉末變藍(lán),說明上一步反應(yīng)生成了水,有氫氣⇒④澄清的石灰水,石灰水變渾濁,說明②的反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成,同時(shí)說明混合氣體中有CO.

解答 解:(1)空氣中含有二氧化碳和水蒸氣,為了排出干擾,可通一定量氮?dú)猓艃艨諝,故填可通一定量氮(dú)猓?br />(2)無水硫酸銅,白色粉末變藍(lán)說明上一步反應(yīng)生成了水,所以有氫氣,故填無水硫酸銅,白色粉末變藍(lán);(3)氫氧化鈉固體具有吸水性和吸收二氧化碳性,氫氧化鈉固體質(zhì)量增加,說明氣體中有水蒸氣或二氧化碳,所以得出不同結(jié)論,故選A; 
(4)若混合氣體中含有CO2、H2O(氣),則在A中的氫氧化鈉會(huì)吸收二氧化碳而成為碳酸鈉,所以利用稀鹽酸進(jìn)行驗(yàn)證即可.若加入稀鹽酸后,有氣泡冒出,則氫氧化鈉吸收了二氧化碳?xì)怏w,若無現(xiàn)象發(fā)生,則原混合氣體中無二氧化碳?xì)怏w;
故答案是:加入過量稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了一氧化碳和氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),從反應(yīng)特點(diǎn)和生成物的性質(zhì)進(jìn)行設(shè)計(jì),訓(xùn)練同學(xué)們的探究能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.向盛有等量水的①、②、③燒杯中分別加入10g、25g、25gNaNO3固體,充分溶解后,其現(xiàn)象如圖一所示.則下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.燒杯②中的溶液一定屬于飽和溶液
B.圖二中能表示NaNO3溶解度曲線的是甲
C.分別將100g甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃后,溶液中所含溶劑質(zhì)量關(guān)系為甲=乙
D.t1℃甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.氣體制取是重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)請(qǐng)寫出圖A中儀器a的名稱試管.
(2)在實(shí)驗(yàn)中選用B裝置制取氧氣時(shí),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;用此方法制得的氧氣含水蒸氣,若用D裝置除去水蒸氣,D中盛放的試劑為濃硫酸.
(3)某同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,為了較好的控制反應(yīng)速率,可選用的發(fā)生裝置是C;若用D裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從b(填“b”或“c”)端進(jìn)入.
(4)用A裝置制取氧氣時(shí),試管中棉花的作用為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;棉花沒有燃燒的主要原因是溫度沒有達(dá)到棉花的著火點(diǎn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

9.向氧化銅和鐵粉的混合物中,加入一定量的稀硫酸,反應(yīng)停止后,過濾,除去不溶物,向?yàn)V液中加一鐵片,未看到鐵片有任何變化,下列分析正確的是( 。
A.濾液中一定不含有CuSO4B.濾出的不溶物中一定含有Cu
C.濾出的不溶物中一定含有Cu和FeD.濾液中一定不含有FeSO4和H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖是利用海水提取粗鹽的過程.

(1)圖中①是蒸發(fā)(填“蒸發(fā)”或“冷卻”)池.
(2)在①中,海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大(填“增大”或“減小”).
(3)母液為氯化鈉的飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(4)實(shí)驗(yàn)室要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液,具體步驟:
①計(jì)算:需要氯化鈉的質(zhì)量3g;②稱量固體氯化鈉;③量取一定體積的水;
④溶解;⑤裝瓶;⑥貼標(biāo)簽.
(5)某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)要測(cè)定某塊農(nóng)田土壤的酸堿性.①將土壤樣品于蒸餾水按1:5的質(zhì)量比在燒杯中混合,充分?jǐn)嚢韬箪o置,問將固體與液體分離必須進(jìn)行的操作是過濾.
②用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照后得出pH<7,則該片土填顯酸性,為調(diào)節(jié)土壤的酸堿性,可以向土壤中添加適量的熟石灰.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列四種生活現(xiàn)象中,與其他三種有本質(zhì)區(qū)別的是( 。
A.
玻璃碎了
B.
劃火柴
C.
蠟燭熔化
D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

13.在分子、原子的微觀層面上研究物質(zhì)及其化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).請(qǐng)回答:

(1)如圖1,鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31.
(2)如圖2,表示的粒子屬于陽離子(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”).
(3)如圖3,表示的反應(yīng)化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
(4)某反應(yīng)的化學(xué)方程式為4X+11O2 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2,可推斷X的化學(xué)式為FeS2;在SO2中,硫元素的化合價(jià)為+4.
(5)有X、Y兩種金屬,分別放入硝酸銀溶液中,過一會(huì)兒,在Y表面有銀析出,而X表面沒有變化,則這兩種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Y>X.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.下列物質(zhì)都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)①大理石    ②熟石灰   ③稀硫酸   ④小蘇打    ⑤硫酸亞鐵   ⑥氯化鉀    ⑦硝酸銨    ⑧活性炭 按要求填空.
(1)莊稼出現(xiàn)了倒伏情況,應(yīng)該給莊稼補(bǔ)施的化肥是⑥.(填序號(hào))
(2)能發(fā)生置換反應(yīng)的化合物有③⑤.(填序號(hào))
(3)上述物質(zhì)或主要成分,按物質(zhì)的分類屬于鹽的有①④⑤⑥⑦;(填序號(hào))
(4)兩種物質(zhì)能發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O.
(5)利用上述物質(zhì)能生成氣體的復(fù)分解反應(yīng)有3個(gè).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.CO與PdCI2溶解反應(yīng)產(chǎn)生黑色金屬鈀粉末,反應(yīng)中有水參加.利用此反應(yīng)可用氧化鈀檢測(cè)CO對(duì)大氣污染情況,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+PdCl2+H2O=2HCl+Pd+CO2

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