人體所攝入的主要物質(zhì)有①蛋白質(zhì)；②糖類；③油脂；④水；⑤無機鹽；⑥維生素；⑦空氣．其中屬于有機化合物的是（　　）
A、①②③⑥B、④⑤⑥⑦
C、①③⑤⑦D、②④⑤⑥
考點：有機物與無機物的區(qū)別
專題：物質(zhì)的分類
分析：含有碳元素的化合物，或碳氫化合物及其衍生物總稱為有機化合物，簡稱有機物．無機物是無機化合物的簡稱，通常指不含碳元素的化合物．少數(shù)含碳的化合物，如一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽、氰化物等也屬于無機物．無機物大致可分為氧化物、酸、堿、鹽等．熟記常見的有機物．
解答：解：由題意，結(jié)合有機物的概念可知，在“人體所攝入的主要物質(zhì)有：①蛋白質(zhì) ②糖類 ③油脂 ④水 ⑤無機鹽 ⑥維生素 ⑦空氣等”，有機物有：①蛋白質(zhì) ②糖類 ③油脂 ⑥維生素．
故選A．
點評：了解有機物與無機物的區(qū)別；了解人體的生命活動與六大營養(yǎng)素的關(guān)系．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色的有刺激性氣味的氣體C；D在A中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．寫出A、B、C、D的化學式：A
 
、B
 
C
 
、D
 
；寫出D與A的反應(yīng)方程式
 
，屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
．（寫出裝置代號，下同）．可選用的收集裝置是
 
．寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，在集中加熱前應(yīng)先
 
，停止加熱應(yīng)先
 
，后，
 
，以防止試管炸裂．
（3）若用D裝置收集氧氣，如何驗滿
 

（4）實驗室用石灰石固體與稀鹽酸液體在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，二氧化碳易溶于水，且能與水反應(yīng)，密度比空氣的大，制取二氧化碳應(yīng)選擇裝置
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

聯(lián)合國將2011年定為“國際化學年”，主題為“化學──我們的生活，我們的未來”．下列關(guān)于生活和健康常識的說法不正確的是（　�。�
A、可以用碳酸氫鈉焙制糕點
B、用亞硝酸鈉烹飪食物會危害人體健康
C、霉變大米含有黃曲霉素不能食用
D、甲醛溶液可用于水產(chǎn)品保鮮

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學家發(fā)明了一種“月球制氧機”，這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產(chǎn)生高溫加熱月球土壤，制得氧氣．據(jù)此可推測月球土壤中一定含有（　　）
A、高錳酸鉀B、氧氣
C、水D、氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
【提出問題】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑．
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一在試管中加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中有少量氣泡
木條不復(fù)燃		常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢．
實驗二
 
產(chǎn)生大量的氣泡
木條復(fù)燃
 
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故能作過氧化氫分解的催化劑．
【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)不能造成大氣污染的是 （　�。�
A、沙塵暴B、二氧化碳
C、煤氣D、二氧化硫

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科目：初中化學 來源： 題型：

請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項填在對應(yīng)橫線上．
A．防止藥品污染 B．防止試管破裂  C．防止實驗誤差 D．防止液體噴出傷人
（1）加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱：
 

（2）滴管使用后，及時清洗并放在試管架上：
 

（3）量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平：
 

（4）加熱試管中的液體，試管口不能對著有人的地方：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

古語道：“人要實、火要虛”，此話的意思是：“做人必須腳踏實地，事業(yè)才能有成”，燃燒固體燃料時需要將其架空，燃燒才能更旺．從充分燃燒的條件看，“火要虛”的實質(zhì)是（　�。�
A、增大可燃物的熱值
B、提高空氣中氧氣的含量
C、降低可燃物的著火點
D、增大可燃物與空氣的接觸面積

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