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【題目】請根據(jù)下圖回答問題:

1)寫出下列儀器的名稱:A_____,B_____。

2)用KClO3MnO2混合制取和收集O2,最好選用上圖中的_____(填字母,下同),收集時觀察到_____表明O2已集滿。上述制取O2反應的化學方程式為_____。

3)實驗室常用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸溶液,在常溫下發(fā)生復分解反應制取硫化氫(H2S)氣體,其發(fā)生裝置應選用上圖中的_____(加持裝置已略去),制取硫化氫氣體的化學方程式為_____。

4)用如圖裝置可以收集氫氣,則氣體應從_____(填“a”或“b”)端通入;若氣體從a端通入廣口瓶干燥氫氣,廣口瓶應盛裝試劑的名稱是_____。

5)興趣小組在探究CO2性質實驗時進行了如圖改進,將左側膠頭滴管中的稀硫酸注入裝有碳酸鈉粉末的小試管中,右側管內掛的是紫色石蕊試液浸泡過的濾紙條,其中一條是濕潤的,一條是干燥的。

①證明二氧化碳可與水反應的現(xiàn)象是_____。

②將右側膠頭滴管內的藥品注入U形管內,觀察到氣球明顯變癟,則右側膠頭滴管中的藥品為_____。

【答案】試管 長頸漏斗 ACDH(漏寫不給分) 集氣瓶口有氣泡冒出 2KClO3 2KCl+3O2 ABE(漏寫不給分) FeS+H2SO4H2S+FeSO4 b 濃硫酸 干燥的濾紙不變色,濕潤的濾紙變紅色(漏寫不給分) NaOH溶液(合理即可)

【解析】

1)儀器A的名稱是試管;儀器B的名稱是長頸漏斗;

2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣不易溶于水,密度大于空氣可用排水法或向上排空氣法收集,根據(jù)題中提供的儀器,用KClO3MnO2混合制取和收集O2,最好選用上圖中的ACDH;收集時觀察到集氣瓶口有氣泡冒出,表明氧氣已集滿;氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為: 2KClO3 2KCl+3O2↑;

3)實驗室常用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸,在常溫下發(fā)生復分解反應制取硫化氫(H2S)氣體,因此不需要加熱,需要的儀器有ABE,硫化亞鐵與硫酸反應生成硫化氫氣體和硫酸亞鐵,反應的化學方程式為:FeS+H2SO4H2S+FeSO4;

4)氫氣的密度比空氣小,用如圖2裝置可以收集氫氣,則氣體應從b(短)管進入;濃硫酸具有吸水性且不與氫氣反應,氫氣可以濃硫酸干燥;

5)圖3中,證明二氧化碳可與水反應的現(xiàn)象是:干燥的濾紙不變色,濕潤的濾紙變紅色;將右側膠頭滴管內的藥品注入U形管內,觀察到氣球明顯變癟,則右側膠頭滴管中的藥品為NaOH溶液,二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,因此氣球變癟。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質,它們的轉化關系如圖所示(某些反應物和生成物已省略)。其中A和D的組成元素相同,B為黑色粉末,C是單質,H是藍色沉淀,E、F的溶液均成堿性且E的相對分子質量為106。

請回答下列問題:

(1)寫出B的化學式:_____。

(2)寫出④和⑤的化學方程式_____、_____

(3)上述①至⑥6個反應中屬于復分解反應的是_____(填①至⑥中的符號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上制造高純度 CaO 的主要流程示意圖如下:

1CaCO3 中碳元素的化合價是_________。

2)反應釜中發(fā)生的反應屬于復分解反應,其化學方程式是________

3)焙燒爐中,CaCO3 1000 ℃可分解得到高純度 CaO。理論上 5 t CaCO3 制出CaO 的質量是________ t。稍冷后,取出 CaO 立即放入干燥器,其原因是________(用化學方程式表示)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題:

1)寫出圖中標號儀器的名稱:____;____。

2)實驗室制取少量二氧化碳時,發(fā)生裝置最好選用____(填字母,下同)。收集裝置選用____,只能用此收集方法的原因是_______________________________;如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用____。

3)如用F裝置收集氧氣,判斷氧氣是否收集滿的方法是___________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖甲是兩種元素在周期表中的信息,圖乙是氟原子的原子結構示意圖請完成下列問題

(1)圖甲方框中應填的是_____(用符號表示),圖乙方框內的數(shù)字是_____。

(2) 表示“2 個鈣離子的符號是_____。

(3)圖甲所示兩種元素形成化合物的化學式是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】推理是化學學習中常用的思維方法,下列推理正確的是( 。

A.堿溶液能使無色酚酞試液變紅,所以使無色酚酞試液變紅的溶液一定是堿

B.離子是帶電的粒子,所以帶電的粒子一定是離子

C.置換反應中一定有元素化合價發(fā)生變化,則有元素化合價發(fā)生變化的反應一定是置換反應

D.活潑金屬能與稀硫酸反應放出氣體,但能與稀硫酸反應放出氣體的物質不一定是活潑金屬

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校化學興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗:

[實驗目的]:(1)做高錳酸鉀鉀制取一瓶氧氣及細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。

2)粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣的體積。

[反應原理]:細鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式是_____,用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式_____

[裝置連結]:為了達到實驗目的,各裝置的正確連接順序是:(填接口字母)a__________d

[問題分析]:(1)實驗過程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是_____;

2)用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂,發(fā)生該操作失誤的原因可能是_____。

3)根據(jù)化學方程式可算出理論上加熱2g高錳酸鉀,完全分解后可生成氧氣的質量是是0.203g。而實際測得制得的氧氣在標準狀況下的體積為138mL,換算成質量為0.198g,低于理論量0.203g0.198g0.005g。你認為實際制得的氧氣低于理論量的可能原因是什么?_____(寫出一種可能的情況)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E 是初中化學常見的物質,其中A、B為黑色固體,B的相對分子質量為80,D為無色氣體,E為一種可溶性碳酸鹽,B、C、D都由兩種元素組成,且C中不含B、D中的元素。它們之間的轉化關系如圖所示(“---”表示相連的兩種物質之間可以發(fā)生反應,“→”表示一種物質可以轉化為另一種物質:反應條件、部分反應物和生成物已略去)。

(1) C的化學式為 。

(2) B轉化為D時所需要的一種化合物是 。

(3) A與B反應的化學方程式為: 。

該反應屬于 。(填基本反應類型)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室用10克8%的氫氧化鈉溶液和稀硫酸進行中和反應實驗,實驗過程中溶液的pH變化如圖所示:

(1)A點溶液的溶質___________。(填化學式)

(2)計算所用的該稀硫酸的質量分數(shù)_______

(3)如果配制100克該稀硫酸所用圖中濃硫酸的質量為10克,則圖中盛濃硫酸試劑瓶上的標簽(已破損)的溶質質量分數(shù)應填上___________%。

(4)圖中的濃硫酸多次使用后,發(fā)現(xiàn)濃度變小了,原因是___________________

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