《美國化學(xué)會(huì)志》報(bào)道了中國科學(xué)家以二氧化碳和鈉在一定條件制得金剛石，其化學(xué)方程式為3CO2+4Na═2X+C（金剛石），則X的化學(xué)式為（　�。�
A、Na2O2
B、Na2CO3
C、Na2O
D、Na4C2O
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，進(jìn)行分析解答本題．
解答：解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，根據(jù)化學(xué)方程式：3CO2+4Na═2X+C（金剛石），可知：反應(yīng)前有3個(gè)C原子，6個(gè)O原子，4個(gè)Na原子，反應(yīng)后2X和1個(gè)C原子，可推斷出2X由4個(gè)Na原子，2個(gè)C原子，6個(gè)O原子組成，則1個(gè)X組成為：2個(gè)Na原子，1個(gè)C原子，3個(gè)O原子，由此可推斷出X的化學(xué)式為：Na2CO3；
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析解題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要求：計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)
（1）小亮提出了“使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分?jǐn)?shù)值是多少呢？”這個(gè)問題后，他對(duì)此展開探究，他先把一個(gè)集氣瓶裝滿水后，倒出
1
4
體積的水，用玻璃瓶蓋上，倒置于水槽中用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡從瓶外冒出是，停止收集，正放于桌上，他收集的這批氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
 
．
（2）已知一個(gè)碳原子的質(zhì)量為1.993x10-26kg，一種銅原子的質(zhì)量為1.055x10-25kg，計(jì)算該銅原子的相對(duì)原子質(zhì)量（寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)題意寫出符號(hào)或符號(hào)中數(shù)字“2”的意義：
（1）4個(gè)鈉離子：
 
；
（2）氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)：
 
；
（3）CO2：
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在三個(gè)集氣瓶中分別盛有空氣、氮?dú)�、氧氣，鑒別他們的最好方法是（　　）
A、用燃著的木條
B、用帶火星的木條
C、倒入澄清的石灰水
D、分別稱取各自的重量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

區(qū)別下列各組物質(zhì)，選用的方法或試劑不正確的是（　�。�
 物    質(zhì)    選用的方法或試劑
A    二氧化碳和氮?dú)?/TD>    燃著的木條
B    二氧化錳和食鹽    觀看顏色
C    氧氣和二氧化硫    聞氣味
D     金屬鎂和鐵    點(diǎn)燃觀察現(xiàn)象
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地殼中含量最多的金屬元素是（　�。�
A、鋁B、鐵C、硅D、氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

教材中“過氧化氫制氧氣”等研究性實(shí)驗(yàn)，硬氣了化學(xué)探究小組的興趣
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
分別量取5mL同濃度過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A、B試管中各加入a g氧化鐵和a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象/
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是
 
；
以下是小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢因素的數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃，“濃度”指質(zhì)量分?jǐn)?shù)）
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		過氧化氫溶液
濃度/%		過氧化氫溶液質(zhì)量/g　溫度/℃二氧化錳用量/g氧氣體積/mL反應(yīng)所需時(shí)間/s
　①512200.212511
�、�3012200.21252
�、�30124/125148
　④301290/12582
（1）通過實(shí)驗(yàn)
 
 和
 
對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與反應(yīng)物濃度的關(guān)系；
（2）通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)③和 ④可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與
 
 有關(guān)．
（3）由上述實(shí)驗(yàn)，并考慮實(shí)驗(yàn)實(shí)際可知，實(shí)驗(yàn)室大規(guī)模讓同學(xué)們用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氣和氧氣之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程可用如圖描述：

根據(jù)該反應(yīng)的微觀過程圖回答下列題：
（1）由上述反應(yīng)得出的一條信息是：
 
；
（2）參加反應(yīng)的反應(yīng)物與生成物之間的分子個(gè)數(shù)比為
 
；
（3）寫出該圖所示反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某環(huán)保小組監(jiān)測(cè)到一工廠向河中排放的酸性廢液中含有CuCl2．為了測(cè)定廢液中CuCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，該小組取了100g廢液，逐滴加入NaOH溶液至過量，測(cè)得生成Cu（OH）2沉淀的質(zhì)量與所加NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖．
（1）計(jì)算廢液中CuCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）說明圖上OA段未生成Cu（OH）2沉淀的原因．
 
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