14．竹炭的吸附能力是木炭的五倍以上，其主要成分竹炭纖維的化學(xué)式可表示為（C6H10O5）n．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．竹炭可用于凈化室內(nèi)空氣
B．（C6H10O5）n屬于有機(jī)化合物
C．每個(gè)（C6H10O5）n 分子中含有6n個(gè)碳原子
D．竹炭纖維中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為6：10：5

分析 根據(jù)竹炭有吸附能力及竹炭纖維的化學(xué)式可表示為（C6H10O5）n，根據(jù)其組成和構(gòu)成及相對(duì)原子質(zhì)量來(lái)分析解答．

解答 解：A、因竹炭有吸附能力，則可用來(lái)凈化室內(nèi)空氣，說(shuō)法正確；
B、根據(jù)其組成元素C、H、O可知竹炭纖維屬于有機(jī)化合物，說(shuō)法正確；
C、由化學(xué)式可知1個(gè)分子中含有6n個(gè)碳原子，說(shuō)法正確；
D、竹炭纖維中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為（12×6n）：n×10：（16×5n）=36：5：40，說(shuō)法錯(cuò)誤；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于信息習(xí)題，學(xué)生應(yīng)能通過(guò)信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)分析，同時(shí)通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)注意知識(shí)的遷移使用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)如圖所示實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（　�。�
A．如圖，實(shí)驗(yàn)后瓶底炸裂，是因?yàn)槠康讻](méi)有預(yù)先放入少量細(xì)沙或留有少量的水
B．如圖，實(shí)驗(yàn)后紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色，說(shuō)明CO2是一種酸
C．如圖，緊壓在一起的鉛塊結(jié)合在一起，說(shuō)明分子在不停地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D．如圖，換用更粗一些的等長(zhǎng)玻璃管，管內(nèi)外水銀面高度差將變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣方法制取氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．水是生命之源．我們應(yīng)該了解水，愛(ài)護(hù)水資源．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水．
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水，在生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）地下水中的細(xì)菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少，請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)原因：地下水經(jīng)過(guò)了沙石、土壤的過(guò)濾（或地表水易被污染）等；
（4）有些村民往渾濁的水中加明礬和漂白粉，然后作生活用水，其中明礬的作用是溶于水形成膠狀物吸附雜質(zhì)，從而使雜質(zhì)沉降下來(lái)；，為了除去水中的臭味和顏色，可以加入活性炭進(jìn)行吸附；
（5）當(dāng)?shù)卣疄榱司徑夂登�，以液氮或干冰作增雨劑�?shí)施大面積的人工降雨，增雨劑的原理是干冰升華吸熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．按要求用化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）白酒飲用過(guò)量會(huì)使人中毒，其中主要成分是C2H5OH．
（2 ）為改良酸性土壤，可施用適量的堿是Ca（OH）2．
（3）某氣體在空氣中占78%（體積百分含量），保持它的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是N2．
（4）的離子符號(hào)Al3+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．2011年6月份，無(wú)錫被納入全國(guó)26個(gè)環(huán)境空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)方式試點(diǎn)城市．之后便開(kāi)展了PM2.5、一氧化碳和臭氧等10項(xiàng)指標(biāo)的試點(diǎn)監(jiān)測(cè)． 下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．直接焚燒植物秸稈不會(huì)造成大氣污染
B．吸入細(xì)顆粒物對(duì)人體健康沒(méi)有危害
C．化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)中起重要作用
D．臭氧（03）是一種氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．中考復(fù)習(xí)階段，小海同學(xué)梳理了以下知識(shí)：
①某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為；則X可能等于8；
②蒸發(fā)和過(guò)濾操作中玻璃棒作用是相同的；
③除去銀粉中的少量銅和鐵可用足量的AgN03溶液；
④用水可區(qū)分硝酸銨和氫氧化鈉固體；   
⑤銨態(tài)氮肥不能和草木灰混合施用；
⑥用酒精洗去筆油污跡屬于乳化作用．
其中正確的是（　�。�
A．①④⑤⑥B．①③④⑤C．②③④⑤D．②③④⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．2013年世界環(huán)境日的主題為“地球需要你，團(tuán)結(jié)起來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化”．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）化石燃料燃燒使化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能，是當(dāng)今人類生產(chǎn)、生活中重要的能源．但是化石燃料的燃燒會(huì)產(chǎn)生溫室氣二氧化碳（填一種），導(dǎo)致溫室效應(yīng)．所以提倡使用新能源，你知道的新能源有：太陽(yáng)能、風(fēng)能等．
（2）我國(guó)積極發(fā)展綠色能源能，以減少污染性氣體的排放．對(duì)于①水力發(fā)電；②風(fēng)力發(fā)電；③天然氣發(fā)電；④太陽(yáng)能發(fā)電；⑤垃圾焚燒發(fā)電；⑥核能發(fā)電等六種發(fā)電方式，你認(rèn)為不利于減少溫室氣體排放的是③⑤ （填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．甲乙丙丁四位同學(xué)在探究堿溶液與酚酞作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，一會(huì)兒紅色就消失了．
【猜想】甲：可能是酚酞變質(zhì)的緣故；              乙：可能是NaOH溶液與空氣中CO2反應(yīng)的緣故；
丙：可能是酚酞與空氣中氧氣反應(yīng)，使紅色消失的緣故；丁：可能與氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān)．
【查閱資料】：碳酸鈉溶液顯堿性．
【理論分析】：
（1）甲同學(xué)剛提出自己的猜想，就遭到其余三位同學(xué)的否定，三位同學(xué)的理由是：若酚酞試劑變質(zhì)，就不可能出現(xiàn)遇氫氧化鈉溶液變紅的現(xiàn)象．
（2）乙同學(xué)的猜想也不正確，理由是碳酸鈉溶液顯堿性，也可使酚酞試劑變紅．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
（3）為證實(shí)丙同學(xué)的猜想，還需作如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成如表：
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)這一步驟的目的
1．用煮沸過(guò)的蒸餾水配制氫氧化鈉溶液．①排出水中溶解的氧氣．
2．在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油．②隔絕空氣．
（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，四位同學(xué)看到：溶液先變成紅色，一會(huì)兒紅色又消失．因此酚酞紅色褪去與氧氣無(wú)關(guān)．若丁同學(xué)的猜想正確，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)證明并完成有關(guān)問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)方法觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案一：分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，然后各滴加2滴酚酞試液．質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失，質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中紅色會(huì)消失，則證明
①過(guò)濃的氫氧化鈉也會(huì)使酚酞褪色（或酚酞溶液紅色是否褪去，與NaOH溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)）．
方案二：②將滴有酚酞試液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的氫氧化鈉溶液加水稀釋．③溶液變紅，說(shuō)明與氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān)．

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