14．下列化學(xué)反應(yīng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用Al（OH）3治療胃酸過(guò)多癥B．用稀鹽酸除去炭粉中的CuOC．用適量BaCl2溶液除去K2SO4溶液中的KOHD．實(shí)驗(yàn)室用在H2O中加少量NaOH以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性來(lái)電解水

分析 A、根據(jù)胃酸的主要成分是鹽酸，氫氧化鋁可以中和多余的胃酸進(jìn)行解答；
B、根據(jù)稀鹽酸可以和氧化銅反應(yīng)，但不能與碳粉反應(yīng)進(jìn)行解答；
C、根據(jù)氯化鋇可以與硫酸鉀反應(yīng)生成沉淀，但與氫氧化鉀反應(yīng)無(wú)現(xiàn)象進(jìn)行解答；
D、根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)分析．

解答 解：A、胃酸的主要成分是鹽酸，氫氧化鋁可以中和多余的胃酸，故可用氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多癥；故方法正確；
B、稀鹽酸可以和氧化銅反應(yīng)，但不能與碳粉反應(yīng)，故可通過(guò)稀鹽酸除去碳粉中的少量氧化銅，氯化銅溶于水，碳粉不溶于水，通過(guò)過(guò)濾可分離二者；故方法正確；
C、氯化鋇可以與硫酸鉀反應(yīng)生成沉淀，但與氫氧化鉀反應(yīng)無(wú)現(xiàn)象，不能起到除雜的作用，故方法錯(cuò)誤；
D、水不易導(dǎo)電，加入氫氧化鈉等電解質(zhì)可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，故方法正確；
故選項(xiàng)為：C．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

①寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：a試管．
②能用C裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是不易溶于水或難溶于水．
③如果用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，所選發(fā)生裝置中還需添加的是在試管口放一團(tuán)棉花．
④若BD裝置可用于制取和收集CO2氣體，則檢驗(yàn)CO2氣體是否收滿的方法是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．2016年全國(guó)兩會(huì)對(duì)我國(guó)的污染治理給予了高度關(guān)注．
（1）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是高鐵上常用的一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為+6；
（2）汽車(chē)方便了人們的出行，使用甲醇（CH3OH）作為汽車(chē)的燃料，可以減少汽車(chē)尾氣帶來(lái)的空氣污染．寫(xiě)出甲醇完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O．
（3）汽車(chē)尾氣、工業(yè)尾氣中的二氧化氮是一種氣體污染物，在一定條件下氨氣和二氧化氮反應(yīng)能轉(zhuǎn)化為無(wú)害的氮?dú)夂退�，試�?xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式6NO2+8NH3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$7N2+12H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中（如圖1），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

【提出問(wèn)題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液．
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）小麗取樣滴加無(wú)色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是氯化鈉溶液，理由是氯化鈉溶液呈中性；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉．
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是除去碳酸鈉，防止干擾；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是氫氧化鈉和碳酸鈉．
【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)立即蓋上瓶蓋．
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過(guò)程如右圖所示，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為：
H++OH-═H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽(yáng)離子是Na+、Cl-（填符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某研究性學(xué)習(xí)小組在研究由Fe2+制備Fe（OH）2：
（1）[查閱資料]甲同學(xué)查閱資料后，得到Fe（OH）2如表信息：
資料名稱(chēng)物理性質(zhì)描述化學(xué)性質(zhì)描述
《化學(xué)辭典》，顧翼東編，1989年版P637白色無(wú)定形粉末或白色至淡綠色六方晶體與空氣接觸易被氧化，將細(xì)粉噴于空氣中，則立即燃燒出火花
《大學(xué)普通化學(xué)（下冊(cè)）》傅鷹著P637白色沉淀此沉淀易被氧化成微綠色Fe3（OH）8
《普通化學(xué)教程》（下冊(cè)）P788白色能強(qiáng)烈吸收O2，迅速變成棕色Fe（OH）3．這時(shí)作為氧化的中間產(chǎn)物為土綠色，其中含有Fe2+、Fe3+．
（2）[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]甲 同學(xué)查閱資料后設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：按照如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，容器A中的反應(yīng)開(kāi)始時(shí)，彈簧夾C處于打開(kāi)狀態(tài)，一段時(shí)間后，關(guān)閉彈簧夾C，容器A中的反應(yīng)仍在進(jìn)行．最終在B容器中觀察到白色沉淀，該實(shí)驗(yàn)中涉及到主要現(xiàn)象的化學(xué)方程式有（可以分步書(shū)寫(xiě)）：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，F(xiàn)eSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓+Na2SO4．反應(yīng)開(kāi)始打開(kāi)C的目的是利用產(chǎn)生的氫氣，排出裝置中的空氣．
（3）[意外發(fā)現(xiàn)]實(shí)驗(yàn)表明上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)白色的沉淀會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛揖G色或綠色，那么如何解釋出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象呢？甲對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象的解釋是：由于Fe（OH）2部分被氧化，混入少量的Fe（OH）3．
（4）[闡釋異議]乙同學(xué)依據(jù)配色原理：白色和棕色不可能調(diào)配成綠色或灰綠色的常識(shí)，認(rèn)為綠色可能是形成Fe（OH）2•nH2O所致．用熱水浴的方式加熱生成的綠色沉淀，觀察到沉淀由綠變白的趨勢(shì)．寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中支持乙同學(xué)觀點(diǎn)的化學(xué)方程式Fe（OH）2•nH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe（OH）2+nH2O
（5）[深入驗(yàn)證]歡迎你參加 該研究小組的討論，請(qǐng)?zhí)岢鲆环N在研究由Fe2+制備Fe（OH）2的過(guò)程中，有助于對(duì)沉淀由“白”變“綠”的現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)新思路向Fe2+和Fe3+的混合液中加入NaOH溶液后，觀察生成的沉淀的顏色是否為灰綠色（或者將Fe（OH）3和Fe（OH）2混合后觀察其顏色）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．石英的主要成分為二氧化硅，其化學(xué)式為SiO2．它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料，冶金工業(yè)的助熔劑．用石英制備高純硅的流程示意圖如下：

（1）二氧化硅屬于氧化物（填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”或“有機(jī)物”中一種）．
（2）與堿反應(yīng)時(shí)，SiO2和CO2有相似的化學(xué)性質(zhì)．裝NaOH溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，是因?yàn)樵诔叵�，NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地反應(yīng)，生成有粘性的硅酸鈉，進(jìn)而使瓶口與瓶塞粘合在一起的緣故．試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O．
（3）硅是太陽(yáng)能電池和電腦芯片不可缺少的材料．制備粗硅的反應(yīng)為：SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑，屬于置換反應(yīng)類(lèi)型（填“分解”、“化合”、“置換”、“復(fù)分解”之一）．
（4）物質(zhì)A通常狀況下為無(wú)色有刺激性氣味的氣體，排放到空氣中會(huì)引起環(huán)境污染，下列試劑可以吸收A的是A（填字母序號(hào)）．
A．氫氧化鈉溶液      B．濃硫酸        C．金屬鐵         D．氯化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．現(xiàn)有下列5種物質(zhì)，選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空．
A．石墨         B．小蘇打         C．氧氣       D．氫氣       E．熟石灰
①D是電解水時(shí)負(fù)極端產(chǎn)生的氣體 
②A可用于制輕軌電刷
③B可用于治療胃酸過(guò)多  
④C可能支持可燃物的燃燒 
⑤E可用于改良酸性土壤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．已知一個(gè)鎂原子的質(zhì)量為m0，則一個(gè)12C原子的質(zhì)量為（　　）
A．m0B．0.5m0C．2 m0D．12

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．向27.4g含有氯化鎂和碳酸鎂的混合物中滴加鹽酸，至無(wú)氣泡產(chǎn)生，共用去10%的稀鹽酸73g．試計(jì)算：
（1）原混合物中碳酸鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）所得溶液中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案