13．蠟燭在空氣中燃燒生成了什么物質(zhì)（　�。�
A．白煙B．二氧化硫C．二氧化碳和水D．大量灰燼

分析 通過教材實驗的觀察，燒杯內(nèi)壁的水珠證明有水生成，石灰水變渾濁說明還有二氧化碳生成．

解答 由課本實驗：用干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，可觀察到燒杯的內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，證明有水生成．用氣體通入澄清的石灰水，可觀察到 澄清的石灰水變渾濁，證明有二氧化碳的生成．綜上分析可知，蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水．
故選C

點評 題主要測試學生的實驗操作能力和方法的掌握情況，以及學生對石蠟的性質(zhì)的了解，如果學生了解石蠟的成分，并能正確分析實驗現(xiàn)象，就能正確解答．鍛煉學生的實驗觀察能力，掌握一些實驗的基本操作．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列不能形成溶液的是（　�。�
A．豆油溶解在水中B．植物油溶解在汽油中
C．蔗糖溶解在水中D．碘放到酒精中

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

4．某學校的化學興趣小組為測定空氣SO2的含量，用NaOH溶液吸收SO2，反應(yīng)的化學方程式為：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O2，用NaOH溶液吸收1000L已除去CO2的空氣樣品，溶液質(zhì)量增加了0.64g（已知此時空氣的密度約為1.3g/L）．求：
（1）被吸收的SO2的質(zhì)量．
（2）發(fā)生反應(yīng)的NaOH的質(zhì)量．
（3）空氣SO2的質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果精確到00.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗室若要配制100g5%的氯化鈉溶液，有以下步驟：
（1）計算：需氯化鈉5g，水95g；
（2）用托盤天平稱量所需氯化鈉的質(zhì)量，倒入燒杯中；
（3）用100mL量筒（選用量筒：10mL、50mL或100mL）量取95mL水倒入燒杯中，用不斷攪拌，目的是加快氯化鈉的溶解速率；
（4）將配成的溶液倒入試劑瓶，貼上標簽備用．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會浮在水面上． 結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是外焰、內(nèi)焰、焰心．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖），約1S后取出，可以看到在a處（填字母）的火柴梗的最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)清的石灰水變渾濁．      結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是水和二氧化碳．文字表達式：石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水和+氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)．下列用途主要是利用其化學性質(zhì)的是B
A．活性炭用于去除冰箱異味
B．酒精作燃料
C．銅絲作導線
D．一氧化碳用于冶煉鐵礦石．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．下列描述中，EGJ是化學變化，B是物理性質(zhì)．（填代號）
A．碳酸氫氨受熱易分解    
B．氧氣是無色無味的氣體   
C．用砂紙將鐵片打磨光亮
D．濕衣服晾干   
E．雙氧水制取氧氣      
F．活性炭吸附冰箱里的異味
G．鮮牛奶久置后變味   
H．鐵在潮濕的空氣中容易生銹  
 I．泥水久置會變清澈
J．紙張在空氣中劇烈燃燒     
K．氣球爆炸．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．A～G均為初中化學中常見的物質(zhì)：其中A、C組成元素相同，E是紅色單質(zhì)．如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請回答：

（1）寫出反應(yīng)①的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中B物質(zhì)在該反應(yīng)中起催化作用．
（2）反應(yīng)②中的現(xiàn)象為紅色固體變黑．
（3）反應(yīng)③的基本類型是反應(yīng)復(fù)分解．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．生活中常見的下列物質(zhì)，不屬于溶液的是（　　）
A．糖水B．碘酒C．雪碧汽水D．蒸餾水

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同步練習冊答案