20.把A、B、C、D四種純凈物放在一密閉容器中,在一定條件下充分反應,反應前后各物質的質量如下表:
物質ABCD
反應前質量/g226.5210
反應后質量/g16.922待測
(1)反應后待測D的質量是19.6g;
(2)反應中的B和D的質量比245:96;
(3)容器中發(fā)生反應的反應類型是分解反應(填寫基本反應類型);C可能是催化劑.

分析 (1)根據(jù)質量守恒定律,反應前后質量相等,可以求出D的未知的質量;
(2)依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析解答即可;
(3)根據(jù)物質反應前后的質量變化,可知反應物、生成物,從而可知反應類型.
(4)C物質的質量在反應前后不變,而催化劑的特點“一變二不變”.

解答 解:(1)根據(jù)質量守恒定律,反應前后各物質的質量總和相等,設D的待測質量為x,則可以求出D的未知的質量:2+26.5+2+10=16.9+2+2+x,解得x=19.6;
(2)參加反應的B的質量是26.5g-2g=24.5g,而生成D的質量是19.6g-10g=9.6g,故反應中的B和D的質量比為:24.5g:9.6g=245:96;
(3)根據(jù)物質反應前后的質量變化,質量增加的為A、D,為生成物;質量減小的為B,為反應物物,故反應符合:“一變多”,為分解反應.C物質的質量在反應前后不變,符合催化劑“在反應前后質量不變”,所以可能為催化劑;
故答為:(1)19.6;(2)245:96;(3)分解反應;催化.

點評 本題難度不大,考查的是質量守恒定律的應用,解題的關鍵是分析表中數(shù)據(jù),靈活運用質量守恒定律.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

10.將1.2克鎂粉加入到48.9克稀硫酸中,恰好完全反應.①求生成物硫酸鎂中三種元素的質量比.②求反應后溶液中溶質的質量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

11.將30g氯酸鉀與二氧化錳的混合物共熱到質量不再減少為止,稱得剩余固體的質量為20.4g.求
(1)生成氧氣的質量是多少?
(2)原混合物中氯酸鉀的質量是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.近來有研究報告稱:除去“普通水”中含有的氮氣和氧氣后,水的去污能力將大大加強.對此下列理解中不正確的是(  )
A.“普通水”含有氮分子
B.“普通水”含有氧分子
C.除去氧氣后的水就不再含有氧原子了
D.氮氣和氧氣在水中有一定的溶解性

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.鋰電池是新型的高能電池,以質量輕、電容量大,頗受手機、手提電腦等用戶的青睞.某種鋰電池的總反應可表示Li+MnO2═LiMnO2.以下說法正確的是( 。
①該反應中Mn的化合價發(fā)生了變化      ②該反應屬于化合反應
③LiMnO2為新型的氧化物               ④LiMnO2為混合物.
A.①③B.①②C.②③D.③④

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.王明同學想做鐵釘與鹽酸的實驗,但是他沒有找到新的鐵釘,因此他選用了一枚表面生銹的鐵釘與鹽酸反應.反應前稱得該鐵釘質量為15g,將該鐵釘放入足量的鹽酸中,一段時間后開始產生氣泡,完全收集產生的氣體,測得質量為0.4g.
(1)請計算該鐵釘中鐵單質的質量分數(shù)(寫出計算過程,結果精確到0.1%);
(2)在鐵釘放入鹽酸,但沒有氣體產生前,溶液會呈黃色;
(3)你觀察王明同學的實驗后認為他測得的氣體質量可能存在誤差,原因是鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體,會導致氣體的質量增大,該誤差會導致測的鐵單質質量分數(shù)偏高(填“偏高”或“偏低”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.X混合氣體由H2、CO、CH4的成分組成,為檢驗氣體的成分設計了如下的實驗裝置(注:夾持裝置未畫出;無水硫酸銅遇水由白色變成藍色,可用于檢驗水的存在):

【查閱資料】
(1)CO和二氯化鈀(PdCl2)溶液反應產生黑色鈀(Pd):CO+PdCl2+H2O=CO2+Pd↓+2X,該反應中X的化學式是HCl.
(2)在高溫條件下,H2可還原氧化鐵,產生鐵和水.在高溫條件下,CH4也可與Fe2O3反應:4Fe2O3+nCH4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$8Fe+nCO2+2nH2O,其中n的值為3(填數(shù)字).
【提出假設】關于X混合氣體的組成,同學們提出下列假設:
①H2和CO     ②H2和CH4③CO和CH4④H2、CO和CH4
【實驗現(xiàn)象】A中出現(xiàn)黑色固體;C中固體逐漸變?yōu)楹谏;D固體變?yōu)樗{色;E中溶液變渾濁.
【問題討論】
(3)根據(jù)以上實驗現(xiàn)象,甲同學和老師一致認為:可排除假設②(填假設序號).
(4)根據(jù)以上實驗現(xiàn)象,乙認為可排除“假設①”.你認為乙的結論是否正確?不正確.
(5)丙同學認為:要驗證剩余的假設是否成立,需要在A、B之間增加裝置H,但該裝置未畫完整,請在答題卡中將裝置畫完整.
(6)丁同學利用改進后的裝置進行實驗,測得實驗中裝置D質量增加m1g,裝置E和F質量增加的總和為m2g,若m1:m2=9:11(填寫比值),則“假設③”成立.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.以黃鐵礦為原料(主要成分是FeS2)為原料,生產硫酸的簡要流程圖如圖所示:

(1)寫出流程圖中任一種氧化物的名稱二氧化硫或三氧化硫或三氧化二鐵.
(2)將黃鐵礦粉碎,目的是增大反應物的接觸面積,加快反應速度,是礦石轉化更徹底.
(3)實驗室稀釋濃硫酸應注意什么?將濃硫酸沿著容器壁慢慢倒入水中,并用玻璃棒不斷攪拌.
(4)流程中SO2轉化為SO3的化學方程式為2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.2016年“世界地球日”的主題是“節(jié)約集約利用資源,倡導綠色簡約生活”.下列說法正確的是( 。
A.為提高農作物產量,大量施用農藥和化肥
B.空氣污染指數(shù)越大,空氣質量越好
C.“水華”與“赤潮”誘發(fā)的根源不同
D.采用“綠色化學”工藝,使原料盡可能轉化為所需要的物質

查看答案和解析>>

同步練習冊答案