12.小明用托盤天平稱量6.1克物質(1克以下用游碼),稱量后發(fā)現(xiàn)誤將砝碼和稱量物的位置方反了,此時他能得到該物質的實際質量嗎?如果能,他得到的結果是多少?請你試試看.由此你能總結出使用托盤天平的哪些經(jīng)驗?

分析 根據(jù)天平的使用方法是左物右碼,可知左盤的質量等于右盤的質量加游碼的質量,即物體質量═砝碼質量+游碼質量,如果放錯了,還要根據(jù)左盤的質量═右盤的質量+游碼的質量,只不過砝碼與物體位置交換了,列等式進行計算.

解答 解:
由左盤的質量=右盤的質量+游碼的質量,可知:砝碼質量=物體質量+游碼的質量,所以物體質量=砝碼質量-游碼質量,即:物體質量=6 g-0.1 g=5.9 g,所以能得到結果,結果是5.9g,托盤天平的使用時的注意事項有以下六條:
1.事先將要托盤天平放置在水平的地方,把游碼移至0刻度線,并調節(jié)平衡螺母,使天平左右平衡.在稱量過程中,不可再碰平衡螺母.
2.左放物質,右放砝碼(即“左物,右碼”).
3.砝碼不能用手拿,應該從大到小用鑷子夾取,使用時要輕拿輕放.并且,游碼也不能用手移動.稱量完畢,取下的砝碼應放回砝碼盒,還應把游碼移回零點.
4.過熱、過冷的物質不能直接放在托盤里稱量,應先在干燥器皿內放置至室溫后再稱.
5.稱量干燥的固體藥品時,應在兩個托盤上各放一張相同質量的紙,然后把藥品放在紙上稱量.
6.易潮解的藥品,必須放在玻璃器皿上(如:小燒杯、表面皿)里稱量.

點評 在計算有關天平的題目時,要謹記左盤的質量═右盤的質量+游碼的質量,由此列等式計算,不管是左物右碼還是左碼右物,都可以算.

練習冊系列答案
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根據(jù)圖回答:
(1)甲裝置的作用是除去二氧化碳,甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)實驗過程中丁裝置中沒有明顯變化,而戊裝置中溶液出現(xiàn)了白色沉淀,則該還原性氣體是一氧化碳;丙中發(fā)生的反應化學方程式為yCO+FexOy $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$xFe+yCO2
(3)當丙裝置中的FexOy全部被還原后,稱量剩余固體的質量為16.8g,同時測得戊裝置的質量增加17.6g,則FexOy中,鐵元素與氧元素的質量比為21:8,該鐵的氧化物的化學式為Fe3O4
(4)上述實驗裝置中,如果沒有甲裝置,將使測定結果中鐵元素與氧元素的質量比值偏。ㄌ钇、偏小或無影響).如果沒有已裝置,可能產(chǎn)生的后果是有毒的一氧化碳會污染空氣.

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17.實驗小組同學做了如下實驗.

(1)A中反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,將帶火星的木條置于a處,若觀察到帶火星的木條復燃,說明已有氧氣產(chǎn)生.
(2)B中現(xiàn)象是聲帶涌出柱狀的泡沫,可形象地稱為“大象牙膏”,其原理主要是H2O2在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣.反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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4.科學探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:
曉嵐同學用雙氧水清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.他聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑.
【提出問題】她想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是她就找一水泥塊并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,進行以下探究.
【猜想】水泥塊能(填“能”或“不能”)作過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】
實驗內容實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一取適量過氧化氫溶液于試管中,把帶火星的木條伸入試管中.木條不復燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條生入試管中木條復燃常溫下過氧化氫溶液分解.
【結論】水泥塊能加快過氧化氫的速率,水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
【交流與反思】(1)云海同學認為,僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑,他覺得需要增加一個探究實驗,探究反應前后水泥塊的質量是否改變.
實驗步驟:①準確稱量水泥塊的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二里的物質進行過濾、洗滌、干燥、稱量;④對比反應前后水泥塊的質量.
【分析】如果水泥塊反應前后質量不變,則說明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
(2)但歡樂同學認為,要證明曉嵐的猜想,云海的補充實驗還是不足夠,還需要再補充一個探究實驗,探究反應前后水泥塊的化學性質是否改變.

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C.完全燃燒時都有二氧化碳生成D.天然氣是比較清潔的化石燃料

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