探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有CO2氣體產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如圖請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題．

(1)假設(shè)：綠色植物在呼吸過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生．

(2)設(shè)計(jì)方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗(yàn)呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的氣體．

(3)查閱資料：①綠色植物光合作用過(guò)程：二氧化碳＋水→有機(jī)物＋氧氣

②綠色植物呼吸作用過(guò)程：有機(jī)物＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量

(4)實(shí)驗(yàn)：

(5)結(jié)論與討論：

①能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是________和________．

②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方面的．請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個(gè)原因．一是________，二是________．

答案：
解析：

　　答案：①除盡空氣中二氧化碳等酸性氣體�、跈z驗(yàn)二氧化碳是否被除凈�、郾ＷC綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免綠色植物發(fā)生光合作用�、艹霈F(xiàn)渾濁　氫氧化鈣＋二氧化碳→碳酸鈣＋水�、葑儨啙�

　　(5)①B中不出現(xiàn)渾濁　D中出現(xiàn)渾濁�、诠娜肟諝鈺r(shí)間不夠　D中石灰水太少　C中綠色植物量太少　C裝置的玻璃罩漏光(任選兩個(gè)即可)

　　解析：A、B兩個(gè)裝置主要是為了除去空氣中的二氧化碳和檢驗(yàn)二氧化碳是否除凈，以能保證本實(shí)驗(yàn)的正確性．結(jié)論不正確的原因是多方面的，具有開(kāi)放性，從實(shí)驗(yàn)的角度綜合分析．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有CO2氣體產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題．
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（1）假設(shè)：綠色植物在呼吸過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生．
（2）設(shè)計(jì)方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗(yàn)呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的氣體．
（3）查閱資料：
①綠色植物光合作用過(guò)程：二氧化碳+水
光
葉綠體
有機(jī)物+氧氣
②綠色植物呼吸作用過(guò)程：有機(jī)物+氧氣
酶
二氧化碳+水+能量
（4）實(shí)驗(yàn)：
操作步驟 簡(jiǎn)答
①將個(gè)裝置按上圖所示連接好
并裝入化學(xué)試劑，C中放入綠色
植物		 ①A裝置的作用是
 
，
②B裝置的作用是
 
，
③C處玻璃罩不能透光的原因是
 
．
②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入
空氣一段時(shí)間		 ④A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
 
，
有關(guān)化學(xué)方程式為
 
，
⑤D 裝置中的應(yīng)觀察的現(xiàn)象是
 
．
（5）結(jié)論與討論：
能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是：
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

26、某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置（下圖）探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有CO2氣體產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題．

（1）【提出假設(shè)】：綠色植物在呼吸過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生．
（2）【設(shè)計(jì)方案】：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗(yàn)呼吸過(guò)程產(chǎn)生的氣體．光葉綠體
（3）【查閱資料】：①綠色植物光合作的過(guò)程：二氧化碳+水→有機(jī)物+氧氣
酶②綠色植物呼吸作用過(guò)程：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水
（4）【進(jìn)行試驗(yàn)】：
操作步驟 簡(jiǎn)答
①將各裝置按上圖
所示連接好并裝入化學(xué)試劑．
C中放入綠色植物		 ①A裝置的作用是

②B裝置的作用是

③C處玻璃罩不能透光的原因是
②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)
鼓入空氣一段時(shí)間		 ④A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是

有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為

⑤D裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
（5）【結(jié)論與反思】：①能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是
B中不出現(xiàn)渾濁

和
D中出現(xiàn)渾濁
．
②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方面的．請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個(gè)原因：一是
鼓入空氣的時(shí)間不夠
；二是
D中石灰水的濃度太�。籆中綠色植物的量太少；C裝置的玻璃罩漏光．（答出其中二項(xiàng)合理解釋即可得分）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有CO2氣體產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題．

【假設(shè)】綠色植物在呼吸過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生．
【設(shè)計(jì)方案】使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗(yàn)呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的氣體．
【查閱資料】
①光合作用過(guò)程：二氧化碳+水
光
葉綠素
有機(jī)物+氧氣
②綠色植物呼吸作用過(guò)程：有機(jī)物+氧氣
酶
二氧化碳+水+能量
【實(shí)驗(yàn)】將各裝置按上圖連接好檢查氣密性后裝入藥品，C中放放綠色植物，往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時(shí)間．試回答下列問(wèn)題：
①A裝置的作用是
除盡空氣中的二氧化碳
除盡空氣中的二氧化碳
，
②C處玻璃罩不能透光的原因是
避免綠色植物進(jìn)行光合作用消CO2，只發(fā)生呼吸作用
避免綠色植物進(jìn)行光合作用消CO2，只發(fā)生呼吸作用
，
③能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的有兩個(gè)主要現(xiàn)象：一是D中澄清石灰水變渾濁，二是
B中澄清石灰水不出現(xiàn)渾濁
B中澄清石灰水不出現(xiàn)渾濁
．
如果該探究學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方面的．請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的一個(gè)原因
鼓入空氣的時(shí)間不夠
鼓入空氣的時(shí)間不夠
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題．

操作步驟 簡(jiǎn)答
①將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學(xué)試劑，C中放入綠色植物 ①A裝置的作用是
除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w
除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w
；
②B裝置的作用是
檢驗(yàn)二氧化碳是否被除盡
檢驗(yàn)二氧化碳是否被除盡
；
③C處玻璃罩不能透光的原因是
保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免綠色植物發(fā)生光合作用
保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免綠色植物發(fā)生光合作用
．
②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時(shí)間 ④D裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，有關(guān)化學(xué)方程式為
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
指導(dǎo)教師建議在D裝置后再連接一套與D完全相同的盛放澄清石灰水的裝置E，則E裝置的作用是
防止空氣中的CO2進(jìn)入D裝置
防止空氣中的CO2進(jìn)入D裝置
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置（如圖）探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有CO2氣體產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題．

（1）提出假設(shè)：綠色植物在呼吸過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生．
（2）設(shè)計(jì)方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗(yàn)呼吸過(guò)程產(chǎn)生的氣體．
（3）查閱資料：①A裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳．
②B裝置的作用是檢驗(yàn)是否除盡了二氧化碳．
③綠色植物呼吸作用過(guò)程：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水
（4）進(jìn)行試驗(yàn)：將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學(xué)試劑，C中放入綠色植物，往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時(shí)間，A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
出現(xiàn)渾濁
出現(xiàn)渾濁
．
（5）結(jié)論與反思：能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是B中
不出現(xiàn)渾濁
不出現(xiàn)渾濁
和D中出現(xiàn)渾濁，寫(xiě)出D中出現(xiàn)渾濁的反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．

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