【題目】下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和氫氣3瓶氣體的是

A．觀察氣體顏色 B．插入燃著的木條

C．聞氣體的氣味 D．倒入澄清石灰水

【答案】B

【解析】

試題分析：三種氣體均無色，所以A錯誤，均無味所以C錯誤，倒入澄清石灰水能鑒別二氧化碳，所以D錯誤，故選Ｂ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧化銦錫是制觸摸屏的重要材料，它由氧化錫和氧化銦熔融而成。氧化銦（In2O3）中，銦元素（In ）的化合價為

A．0 B．+3 C．+2 D．+6

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用下列符合題意要求的物質的化學式填空：氧氣、氮氣、二氧化碳、氖氣。

（1）占空氣體積分數(shù)最大的是 ；

（2）能用作保護氣和通電時發(fā)紅光的氣體是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在森林中設防火帶的目的是

A. 隔絕空氣 B. 隔離可燃物 C. 降低溫度 D. 便于運水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）質量守恒定律是化學反應遵循的普遍規(guī)律。

（1）上述實驗方案中，不能用于驗證質量守恒定律的是（填字母序號），其原因是。

（2）某反應在點燃的條件下發(fā)生，涉及甲、乙、丙和丁四種物質，它們的微觀示意圖和反應前后的質量如下表所示。

①丁的化學式為。

②表中的四種物質中，含氧元素的化合物是（填物質序號）。

③上述反應的化學方程式為。

④一位同學在計算x、y和z數(shù)值的過程中，列出了以下等式，其中正確的是（填字母序號）。

A．x+y+z=169B．y+z=168

C．(100-x)∶z = 32∶64 D．(100-x)∶(y-1) = 8∶3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，有關電解水實驗的說法正確的是

A．該反應為化合反應

B．b中的氣體是氫氣

C．實驗中生成的氫氣和氧氣的體積比為1:2

D．該實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列常用儀器的操作方法正確的是

A．用酒精燈火焰直接加熱燒杯

B．打開試劑瓶取用試劑后沒及時蓋瓶塞

C．給試管內固體加熱，試管口略向下傾斜

D．取用試劑后將滴管清洗再放回原滴瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）某化學小組利用如圖所示裝置（圖中固定裝置已略去）測定銅鋅合金中鋅的質量分數(shù)．

探究過程如下：

①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性．

②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2．0g的銅鋅合金樣品粉末，由注射器緩緩注入稀硫酸，待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時，準確讀取注射器內讀數(shù)，減少10．5mL稀硫酸，同時立即夾緊彈簧夾，移出裝置Ⅲ中的導管，準確讀取量筒內水的體積為214．0mL．（注：樣品中的雜質不參加反應）

③裝置Ⅰ中剩余固體物質經(jīng)過適當處理后，準確稱量其質量1．4g．

④該小組的三位同學利用實驗過程測得不同數(shù)據(jù)，計算銅鋅合金樣品中鋅的質量分數(shù)．

甲同學利用裝置Ⅰ中反應前后固體的質量進行計算；

乙同學利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進行計算；

丙同學利用裝置Ⅲ中量取水的體積進行計算，并查得：在標準狀況下，氫氣的密度為0．09g/L．

回答下列問題：

（1）裝置Ⅰ中反應的化學方程式為 ，實驗過程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體，目的是 ．

（2）步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是 、洗滌、干燥．

（3）根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù)，上述三位同學中 （填“甲”、“乙”或“丙”）同學無法進行計算樣品中鋅的質量分數(shù)．

（4）化學小組同學發(fā)現(xiàn)：按照丙同學的方案進行計算，致使實驗結果出現(xiàn)較大偏差．以下因素可能造成偏差的有 （填標號）．

A．移出裝置Ⅲ時，導管內留存了一部分水

B．實驗測量前，沒有排除裝置Ⅰ中的空氣

C．數(shù)據(jù)處理時，未排除加入稀硫酸所占的體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室中常見的化學儀器，相信你已經(jīng)使用過多次。請用名稱填空。

（1）用于少量試劑相互反應時所需容器 ；

（2）滴加液體時要用 ；

（3）量取一定體積液體時需要用 ；

（4）排水法收集氣體時需要用 ；

（5）蒸發(fā)溶液時要用 ；

（6）玻璃儀器洗凈標準： 。

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