下列是初中化學的三個實驗,按要求回答問題。
(1)實驗C中燒杯③的作用是 。
(2)上述不能達到實驗?zāi)康膶嶒炇?u> (填序號)。為實現(xiàn)相應(yīng)實驗?zāi)康,該實驗改進的方法是 。
(3)實驗A的實驗原理是 ,若實驗測定出的空氣中氧氣的含量小于,則造成的原因可能是
、 。(寫出兩點)。
科目:初中化學 來源: 題型:
某物質(zhì)的分子模型如圖所示,下列說法錯誤的是( )
A.該物質(zhì)屬于有機物 B.該物質(zhì)的化學式為CH4
C.該物質(zhì)的1個分子中含有5個原子 D.該物質(zhì)中碳、氫元素質(zhì)量比為1∶4
第4題圖 第5題圖
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)寫出圖中儀器a的名稱: .
(2)在實驗室里用一種固體和一種液體混合,制取并收集一瓶干燥的單質(zhì)或化合物氣體,請選擇上述儀器,按照產(chǎn)生氣體的流向從左到右的順序,連接成一套實驗裝置(填大寫字母標號): F 接 接 接 接 .若制備單質(zhì)氣體,反應(yīng)的化學方程式是.若制備化合物氣體,反應(yīng)的化學方程式是 .
(3)實驗中,連接玻璃管和膠皮管的方法是 先把玻璃管口用水濕潤,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮 .
(4)C是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將C裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從 (填“長導(dǎo)管”或“短導(dǎo)管”)進入C中.
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有1包粉末,可能由C、CuO、Fe三種物質(zhì)中的一種或幾種組成.查閱資料得知:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
某同學為了探究它的成分,按如下步驟進行實驗.
(1)先對實驗做了如下設(shè)想和分析.取少量粉末于燒杯中,向燒杯中加入過量的稀硫酸,則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應(yīng)結(jié)論如下表所示(表中未列出所有情況).請完成下表.
燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
①有黑色不溶物,無氣泡逸出,溶液不變色 | 只含 C |
② | 含 C、CuO |
③有黑色不溶物,有氣泡逸出,溶液呈淺綠色 | 含 |
(2)通過實驗及分析,確定該粉末為C、CuO的混合物.
(3)為了進一步探究C、CuO的性質(zhì),他又利用這種混合物補充做了下面兩個實驗.
實驗1:將此粉末敞口在空氣中充分灼燒,待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過量稀硫酸,反應(yīng)完全后,靜置.燒杯中 (填“有”或“無”)不溶物,溶液呈 顏色.
實驗2:將此粉末隔絕空氣加熱,待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過量稀硫酸,靜置.燒杯中出現(xiàn)不溶物,則該不溶物中一定含有 ,可能含有 .
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火是推動人類文明進步的重要因素,使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔。請回答下列問題:
(1)人類從遠古時代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能取火,是因為______ ___ _ 。
(2)近年來頻繁發(fā)生的有關(guān)化學品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘。因此,在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作。下列圖標與燃燒和爆炸有關(guān)的是_______________________。
(3)根據(jù)右圖回答:
①從CO2的性質(zhì)角度分析,下面蠟燭首先熄滅的原因是 .
②從滅火原理的角度分析,蠟燭熄滅的原因是 .
(4)2013年6月3日吉林寶源豐禽業(yè)有限公司發(fā)生特大火災(zāi).主要原因之一是可燃性建筑材料中未添加阻燃劑.Mg(OH)2是一種常見的阻燃劑,在380℃時分解成水蒸氣和耐高溫的MgO,并吸收大量的熱. Mg(OH)2可以做阻燃劑的理由是: 。
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據(jù)統(tǒng)計,我國僅20世紀90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬起,給人民造成重大損失。應(yīng)用化學知識能有效地預(yù)防和控制火災(zāi)。下面對圖中滅火實例滅火原理解釋不正確的是( )
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盛飲料的易拉罐多數(shù)是鋁制品,真空包裝袋多數(shù)使用鋁箔,這都是利用了鋁的
( )
A.導(dǎo)熱性 B.導(dǎo)電性
C.延展性 D.機械強度大
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