8.如圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進行實驗.請完成實驗報告:
實驗?zāi)康?/TD>實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
測定空氣中
氧氣
的體積分數(shù).
白磷著火燃燒,活塞先向
右移,再向左移,最后停在刻度約為8(填整數(shù))的位置上.
若空氣的成分按體積計算,則所測氣體約占空氣的
$\frac{1}{5}$(填分數(shù)).
請分析玻璃容器內(nèi)剩余氣體的一方面化學(xué)性質(zhì):
不活潑.

分析 依據(jù)用白磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項解答本題,白磷著火點比較低,燃燒時過程中消耗氧氣并放出熱量會使氣體體積膨脹,冷卻后氣體體積減少,減少的氣體體積是氧氣的體積,據(jù)此回答即可.

解答 解:實驗?zāi)康模罕緦嶒炇抢萌紵y定空氣中氧氣的含量,可燃物采用白磷,通過白磷燃燒消耗的氧氣量測定空氣中氧氣的體積分數(shù).
實驗現(xiàn)象:由于紅磷燃燒放出了熱量,使玻璃容器內(nèi)密封的氣體受熱膨脹,活塞先向右移動;紅磷燃燒消耗了氧氣,冷卻至室溫時,體積縮小,活塞再向左移動;由圖示可知,玻璃管至活塞處的容積刻度為10,根據(jù)氧氣體積約占空氣體積的五分之一,白磷燃燒停止冷卻至室溫后活塞應(yīng)停在刻度約為8的位置上.
實驗結(jié)論:因為白磷燃燒消耗的是空氣中的氧氣,所以氣體減小的體積即是空氣中氧氣的體積,故空氣中按體積計算氧氣約占$\frac{1}{5}$;燃燒后剩余的氣體主要是氮氣,從最后白磷熄滅還可以看出氮氣不燃燒也不支持燃燒,化學(xué)性質(zhì)不活潑.
故答案為:實驗?zāi)康模貉鯕;實驗現(xiàn)象:右,左,8;實驗結(jié)論:$\frac{1}{5}$;氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑.

點評 實驗的改進不是很深奧的,相信任何人都可以有自己的新穎的突破,從最熟悉常見的器材設(shè)計最恰當?shù)膶嶒灧桨福?/p>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.為探究分子的基本性質(zhì),化學(xué)探究小組的同學(xué)們做了如下實驗:
(1)向容積為250mL的細頸玻璃儀器(如圖所示,其名稱為容量瓶)中加水至虛線處,再滴幾滴紅墨水,一段時間后,儀器中的現(xiàn)象是液體變成紅色,說明微粒是不斷運動的.
(2)繼續(xù)向儀器中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切,塞緊玻璃塞,將儀器中的液體倒轉(zhuǎn)搖勻,重復(fù)2次.靜置一段時間后,發(fā)現(xiàn)瓶中液面明顯低于(選填“高于”或“低于”)刻線,說明微粒之間有間隔,儀器細頸部分的作用是使實驗現(xiàn)象更明顯.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.根據(jù)如圖回答問題:

(1)配制一定質(zhì)量10%的稀硫酸,若量取濃硫酸時仰視讀數(shù),得到溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會
大于(填“大于”、“小于”或“等于”)10%;圖1操作中用玻璃棒攪拌的目的是散熱,防止因受熱不均造成液滴飛濺.
(2)圖2實驗中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,說明了燃燒需要溫度達到可燃物的著火點;燒杯中熱水的作用是隔絕氧氣和提供熱量.
(4)圖3實驗可驗證二氧化碳的主要物理性質(zhì)是密度比空氣大.
(5)圖4實驗驗證鐵生銹的條件之一是與氧氣接觸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.氯化鉀在不同溫度下溶解度的數(shù)據(jù)如下表:
溫度℃0102030405060708090100
溶解度/g27.631.034.037.040.042.645.548.351.154.056.7
(1)60℃時,100g水中最多可溶解氯化鉀45.5g;
(2)90℃時,100g飽和氯化鉀溶液冷卻到30℃時,溶液的質(zhì)量<100g(選填“>”或“<”或“=”);
(3)40℃時,氯化鉀飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為28.6%;該溶液升溫到60℃時,溶液屬于不飽和溶液(選填“飽和”或“不飽和”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.實驗室有大理石、稀鹽酸、棉花,相關(guān)儀器及用品:
(1)補充一種藥品在實驗室可制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)實驗室用由A→C的裝置制備并探究二氧化碳的性質(zhì),請將A、C兩部分實驗裝置圖補充完整;A中儀器a的用途是隨時添加液體藥品;
(3 )B中觀察到的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出,澄清石灰水變渾濁,產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,使A中氣體增多,氣壓増大,錐形瓶內(nèi)的氣壓大于外界大氣壓,在壓強差的作用下,氣體進入B中,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,產(chǎn)生上述現(xiàn)象.由C中現(xiàn)象得出二氧化碳的物理性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.下列實驗操作錯誤的是( 。
A.
過濾
B.
吸取藥液
C.
聞氣體氣味
D.
量取液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于金屬物品的使用正確的是( 。
A.鋁合金門窗變舊變暗后用砂紙或鋼絲球打磨
B.鐵桶中加入硫酸銅溶液和石灰乳配制殺菌劑波爾多液
C.鐵鍋內(nèi)的水垢用質(zhì)量分數(shù)為18%的熱鹽酸長時間浸泡
D.校內(nèi)用鋼架制作的自行車防雨棚應(yīng)定期噴涂油漆防銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.請結(jié)合圖1回答問題:
(1)儀器名稱:①鐵架臺,②長頸漏斗.
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用裝置A(選填序號)和D組合,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,二氧化錳的作用是催化作用.
(3)實驗室可用裝置B或C制H2,C裝置相對于B的優(yōu)點有控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.用E裝置收集H2,氣體應(yīng)從a(選填“a”或“b”)端通入.
(4)有同學(xué)將實驗室制得的CO2通入澄清石灰水,石灰水未變渾濁,于是作如圖2探究:
①實驗室制CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
②裝置F、H中溶液變渾濁,G中溶液不變渾濁,則原石灰水未變渾濁的原因是二氧化碳中含有氯化氫氣體.
③裝置G的作用是證明氯化氫氣體已被除盡.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.“河南熟,天下足”.河南是我國糧食生產(chǎn)大省,所生產(chǎn)的小麥和大米的主要成分為( 。
A.蛋白質(zhì)B.油脂C.維生素D.淀粉

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同步練習(xí)冊答案