（2013?連云港）根據(jù)物質(zhì)分類(lèi)的知識(shí)判斷，下列生活中的物質(zhì)屬于單質(zhì)的是（　�。�
分析：根據(jù)單質(zhì)是定義分析：由一種元素組成的純凈物是單質(zhì)．
解答：解：A、發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉，屬于混合物；
B、加碘鹽是氯化鈉和碘酸鉀等形成的混合物；
C、食醋是醋酸和水形成的溶液屬于混合物；
D、氮?dú)馐怯傻亟M成的純凈物，屬于單質(zhì)；
故選項(xiàng)為：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查單質(zhì)和混合物的概念，解答本題要抓住定義的關(guān)鍵詞緊緊圍繞概念的含義方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?連云港一模）現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①圖中e、f儀器的名稱(chēng)：e
試管
試管
，f
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
．
②用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母A、B、C、D），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量
不變
不變
（“不變”或“變大”或“變小”）．
③用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí)，改用C裝置（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可以隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止（合理說(shuō)法均可）
可以隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止（合理說(shuō)法均可）
．觀(guān)察圖C裝置，氣體制取處于
進(jìn)行
進(jìn)行
（填“進(jìn)行”或“停止”）中．
④實(shí)驗(yàn)室里用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，該實(shí)驗(yàn)
不能
不能
（填“能”或“不能”）選用C裝置，若用D裝置來(lái)收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從
g
g
（填g或h）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?連云港一模）區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　�。�
需區(qū)分物質(zhì) 方法一 方法二
A 空氣和氧氣 用帶火星木條檢驗(yàn) 聞氣味
B 硬水和軟水 觀(guān)察顏色 加肥皂水?dāng)嚢?/TD>
C 鐵粉和炭粉 用磁鐵吸引 加稀硫酸
D 氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液 測(cè)pH 加稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?連云港）下列對(duì)反應(yīng)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)完全正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?連云港一模）下列各組變化中，每一轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?連云港一模）下列對(duì)一些事實(shí)解釋不正確的是（　�。�

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