1．2015年度諾貝爾生理或醫(yī)學獎獲得者屠呦呦，從中藥中分離出青蒿素應用于瘧疾治療．她在研究過程中發(fā)現(xiàn)，用低沸點溶劑提取青蒿素，藥效顯著提高．根據(jù)如表中物質(zhì)的沸點，最適合用來冷浸法提取青蒿素的物質(zhì)是（　�。�
物質(zhì)煤油丙醇四氯化碳乙醚
沸點/℃180-31097.476.534.5
A．煤油B．丙醇C．四氯化碳D．乙醚

分析 根據(jù)題意“用低沸點溶劑提取青蒿素，藥效顯著提高”分析．

解答 解：由于，用低沸點溶劑提取青蒿素，藥效顯著提高．所以最適合用來冷浸法提取青蒿素的物質(zhì)是應選低沸點溶劑，由圖可見乙醚最好．
故選：D．

點評 同類物質(zhì)性質(zhì)會存在很大不同，這是化學對物質(zhì)進行分類研究的突出優(yōu)點．科學地確定分類標準，才能正確對物質(zhì)進行分類．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，常用于干燥某些氣體．
（1）試分析堿石灰吸收水分的原因．
（2）某氣體的水溶液pH＜5，該氣體能否用堿石灰干燥？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．根據(jù)已經(jīng)學習的實驗室制取氣體的有關知識，請結合如圖裝置圖回答問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①酒精燈；②錐形瓶．
（2）A是固體制取氣體的裝置，請改正其中的兩處錯誤：試管口應該略向下傾斜，伸入試管內(nèi)導管應稍微露出橡皮塞即可．
（3）實驗室常用裝置B和E組合進行氧氣的制取，所發(fā)生反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；實驗時，若氣體產(chǎn)生的速率太快，請寫出合理的改進方法調(diào)節(jié)活塞，減緩液體滴加速度或者向分液漏斗中加水；判斷E裝置中已經(jīng)集滿氧氣的標志是集氣瓶口有大氣泡冒出．
（4）小剛查閱資料得知，白色固體氯化銨受熱分解可以制得氨氣和氯化氫氣體．于是，小剛想用改正后的A裝置加熱氯化銨固體制取純凈的氨氣，你認為小剛選擇的實驗藥品合理嗎？不合理（填“合理”或“不合理”），請你說出合理或不合理的理由因為產(chǎn)生氨氣和氯化氫兩種氣體，不可能得到純凈的氨氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．釋放到大氣中越來越多的二氧化碳已經(jīng)導致了“溫室效應”，正對人類產(chǎn)生不良的影響，但二氧化碳也是一種寶貴的碳氧資源，在地球上二氧化碳的含量比天然氣、石油和煤的總和還多數(shù)倍，可見二氧化碳減排與高效利用二氧化碳的研究至關重要．
請回答下列問題：
（1）固體二氧化碳常被稱為干冰，當旱情較為嚴重時，可以使用它進行人工降雨，其過程中發(fā)生了物理（填“物理”或“化學”）變化．
（2）二氧化碳是初中化學研究的重要物質(zhì)，寫出有其生成的化學反應方程式各一個．
①C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2（化和反應）；
②CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑（分解反應）；
③2CuO+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑（置換反應）；
④CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O（非基本反應類型）．
（3）液態(tài)二氧化碳滅火器是將液態(tài)二氧化碳壓縮在小鋼瓶中，需要滅火時使其噴出．用微粒觀點解釋二氧化碳液化過程：二氧化碳分子間的距離縮小到一定程度時，二氧化碳就會由氣體變?yōu)橐后w．
（4）在一定條件下，二氧化碳和氨氣反應生成尿素[CO（NH2）2]和水是利用二氧化碳的成功范例，寫出上述合成尿素的化學方程式：CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O．
（5）綠色植物的光合作用對人類生活有重要作用，它不僅可以將二氧化碳吸收并轉化為有機物，提供氧氣、還能將光能轉化成化學能．
（6）造成大氣中CO2含量增加的一條主要原因是：化石燃料的大量應用．
（7）科學家認為，隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人們生活水平的提高，溫室效應對人類生存環(huán)境將產(chǎn)生諸多不良影響，列舉一條：導致冰川融化．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．（1）化學是一門實驗科學，運用所學知識回答下述問題
①做硫在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中預先加少量水或少量稀氫氧化鈉溶液的目的是防止生成的有毒氣體SO2污染空氣．．
②稀釋濃硫酸時，不可將水倒進濃硫酸里，其原因水的密度比濃硫酸小，附在濃硫酸上面，溶解時放出的熱會使水沸騰，造成酸液飛濺．
（2）化學與生活生產(chǎn)息息相關，請運用化學知識回答以下問題

①如圖A是金屬的一個應用實例，請說出利用了金屬的什么物理性質(zhì)導電性、延性、延展性等（答出一點即可）
②如圖B是兩塊金屬片相互刻畫后，在純銅片上有明顯的劃痕，該實驗探究的目的是比較黃銅（或合金）和銅（或純金屬）的硬度．
③自行車的主要材料鋼鐵易生銹，請你為如圖C標示的自行車部件各設計一種不同的、合力的防銹方法．
a．三腳架噴漆  b．鏈條涂油．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．如圖的反應中，甲、乙、丙的化學計量數(shù)比為1：3：2，則從圖示獲得的信息正確的是C．

A、生成物一定屬于氧化物    B、乙分子中A與B的原子個數(shù)比為1：2
C、該反應屬于化合反應      D、化學反應前后原子的種類不發(fā)生改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示實驗操作正確且能達到實驗目的是（　�。�
A．
     稀釋濃硫酸		B．
稱量固體氫氧化鈉質(zhì)量
C．
  測定溶液pH		D．
 比較鐵與銅的活動性

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．21世紀是鈦的世紀，下面是利用鈦白粉（TiO2）生產(chǎn)海綿鈦（Ti）的一種工藝流程：

（1）反應Ⅰ在800～900℃的條件下進行，生成一種無色的可燃性氣體，該氣體的化學式為CO．
（2）反應II可獲得海錦鈦，化學方程式表示為TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2，該反應屬于基本反應類型中的置換反應．
（3）該工藝流程中，可以循環(huán)使用的物質(zhì)有鎂和氯氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列符號中能表示2個氫分子的是（　�。�
A．2HB．2H+C．H2OD．2 H2

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