9．《三國演義》中的“赤壁之戰(zhàn)”，曹操率百萬水師乘船橫渡長江，聲勢浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風(fēng)弄得大敗而逃．用燃燒三要素回答以下問題：
（1）周瑜使用了“火箭”射向曹軍的連環(huán)木船上，“火箭”的作用是：能提供熱量，使溫度達(dá)到木船的著火點(diǎn)；
（2）起火后曹軍的部分戰(zhàn)船逃脫，這些戰(zhàn)船沒有被燒的原因是：移走可燃物；
（3）孔明“借”來的“東風(fēng)”不僅使火勢吹向曹軍，還為燃燒提供了充足的氧氣，使火勢燒得更旺．

分析 燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達(dá)到著火，三個條件必須同時具備，缺一不可；只要破壞其中一個條件，即可達(dá)到滅火的目的，故滅火的原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）周瑜使用了“火箭”射進(jìn)曹軍的連環(huán)木船上，“火箭”能使木船著火的原因是火箭能提供熱量，使溫度達(dá)到木船的著火點(diǎn)．
（2）起火后曹軍的部分船只逃脫，相當(dāng)于移走了可燃物，破壞了燃燒所需要滿足的條件．
（3）孔明“借”來的“東風(fēng)”不僅使火勢吹向曹營，隨著風(fēng)吹空氣流動，還使火場得到氧氣補(bǔ)充，燃燒更加劇烈，“東風(fēng)”不僅使火勢吹向曹營，還為燃燒提供了充足的氧氣，使火勢燒得更旺．
故答案為：（1）能提供熱量，使溫度達(dá)到木船的著火點(diǎn)；（2）移走可燃物；（3）充足的氧氣．

點(diǎn)評 本題難度不大，靈活運(yùn)用燃燒需要同時滿足三個條件、只要破壞燃燒三個條件中的任何一個條件即可達(dá)到滅火的目的是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列描述中表達(dá)的是物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．于冰能升華B．二氧化碳是一種無色無味的氣體
C．鐵在空氣中易生銹D．水結(jié)成冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）木炭高溫還原氧化銅生成銅與二氧化碳：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
（2）鋅和稀硫酸（H2SO4）反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；
（3）氫氧化鉀溶液與稀鹽酸（HCl）反應(yīng)生成氯化鉀和水HCl+KOH=KCl+H2O；
（4）鋁常溫下在空氣中被氧化，生成致密的氧化鋁（Al2O3）薄膜：4Al+3O2=2Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

17．鎂具有比強(qiáng)度、比剛度高，導(dǎo)熱導(dǎo)電性能好，并具有很好的電磁屏蔽、阻尼性、減振性、切削加工性以及加工成本低、加工能量僅為鋁合金的70%和易于回收等優(yōu)點(diǎn)．銅鎂合金的比強(qiáng)度高于鋁合金和鋼，略低于比強(qiáng)度最高的纖維增強(qiáng)塑料；比剛度，已超過壓鑄鋁合金A380；減振性能、磁屏蔽性能遠(yuǎn)優(yōu)于鋁合金．鎂銅合金常用作飛機(jī)天線等導(dǎo)電材料，現(xiàn)取某鎂銅合金9g放入燒杯中，加入49g稀硫酸充分反應(yīng)后，測得剩余固體的質(zhì)量是5.4g，請計算：
（1）該鎂銅合金中鎂的質(zhì)量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%；
（2）求生成H2的質(zhì)量？（寫出計算過程）
（3）該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是30%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系合理的是A
A．金剛石用于裁玻璃--硬度大         B．一氧化碳用于冶煉金屬--氧化性
C．氧氣用于氫氧焰切割金屬--能燃燒   D．活性炭用于凈水--活性炭具有吸附性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．自2003年6月1日開始，三峽蓄水工程正式啟動，中央電視臺以“見證三峽135”為題進(jìn)行了全面報道．三峽工程年發(fā)電量相當(dāng)于每年燃燒3.0×107t原煤、產(chǎn)生的電能．三峽工程全面啟動將有助于控制（　　）
①溫室效應(yīng)；②白色污染；③二氧化硫排放；④煙塵排放．
A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．大多數(shù)金屬都能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，請完成下列問題：
（1）能在空氣中燃燒產(chǎn)生耀眼的強(qiáng)光的金屬是Mg，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）在空氣中加熱后表面變黑的紫紅色金屬是Cu，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題．

（1）寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）．若用B裝置來制取氣體，要控制反應(yīng)的速率和進(jìn)行，應(yīng)將長頸漏斗改為注射器（或分液漏斗）； 
（2）注射器H可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水沒過長頸漏斗下端管口．
②將注射器H連接到裝置B的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動注射器H的活塞，觀察到長頸漏斗下端管口出現(xiàn)氣泡，表示裝置B的氣密性良好．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取氫氣，與裝置B相比，其優(yōu)點(diǎn)為可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；如用E裝置收集H2，則氣體應(yīng)從d端通入（填“c”或“d”）．
（4）用C裝置在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時，若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng)，同樣可以制取，如改用隔離鋁絲網(wǎng)做，其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會混有雜質(zhì)氣體，用化學(xué)方程式表示為2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑，說明金屬活動性Cu＜Al（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）硫化氫是有毒氣體，能溶于水形成氫硫酸（其化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似），能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)．常用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制H2S，某同學(xué)用圖2裝置來收集處理H2S．
①實(shí)驗(yàn)室制H2S的發(fā)生裝置為B
②該裝置用于收集H2S，說明其密度比空氣大（填“大”或“小”）．
③氫氧化鈉溶液的作用是吸收多余的硫化氫氣體，防止污染空氣，漏斗的作用是防止溶液倒吸入集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列說法正確的是（　　）
A．空氣的成分是比較固定的，主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成
B．空氣中氧氣的質(zhì)量占21%，氮?dú)庹?8%
C．在通常狀況下，無色、無味的氣體一定是空氣
D．空氣是一種單一的物質(zhì)，它是由空氣一種成分組成

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