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實驗科學探究，不能體現化學學習特點的是


  1. A.
    關注物質的性質
  2. B.
    關注物質的用途
  3. C.
    關注物質的變化
  4. D.
    關注物質變化過程及現象
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：精編教材全解　化學　九年級　上冊 滬教版 題型：059

某校在“綜合實踐活動”課上做了一次科學探究性學習，如下是探究報告的一部分，請你加以完善．

[探究背景](1)市場上銷售的豆腐干、榨菜、鹽水鴨等食品，常采用真空包裝．真空包裝的目的是除去空氣，使大多數微生物因缺少________氣而受到抑制，停止繁殖，同時防止食品發(fā)生緩慢________而變質．

(2)“可比克”等膨化食品、茶葉等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內的空氣，再充入防止食品變質的氣體，然后封口．真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎變形．

[提出問題]充入食品包裝袋中的氣體是什么？

[猜想假設]經過同學們的激烈討論，最后同學們提出了氣體可能三種情況：①N2；②CO2；③H2．

[驗證假設](1)小明同學認為氣體不可能是H2，因為它具有________性，這樣食品的包裝和運輸方面就存在了安全隱患．體現H2具有這種性質的化學反應符號表達式為：________．

(2)為了繼續(xù)探究氣體的成分，小華和小紅兩位同學各提出了一種方案．

①小華方案：收集一瓶該氣體，把一根燃著的木條伸入瓶中，發(fā)現木條熄滅．由此得出氣體是CO2．該方案是否可行？________(是或否)．理由是________．

②小紅的方案被同學們認可．走進食品生產工廠，在裝有該氣體的容器(容器內壓強接近大氣壓強)上連接了如圖所示的一個裝置．問：

a)為了使容器內的氣體通過澄清石灰水，活塞應向________(左或右)移動．

b)不管氣體是CO2還是N2，試管中都有的實驗現象是________．

c)經過實驗后，發(fā)現澄清石灰水變渾濁，證明氣體是________．

[交流討論]根據上述實驗現象，同學們經過討論后，認為該氣體除了是CO2，還可能________．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校在“綜合實踐活動”課上做了一次科學探究性學習，如下是探究報告的一部分，請你加以完善。

【探究背景】（1）市場上銷售的豆腐干、榨菜、鹽水鴨等食品，常采用真空包裝。真空包裝的目的是除去空氣，使大多數微生物因缺少       氣而受到抑制，停止繁殖。

（2）“可比克”等膨化食品、茶葉等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝代內的空氣，再充入防止食品變質的氣體，然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎變形。

    【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?

【猜想假設】經過同學們的激烈討論，最后同學們提出了氣體可能三種情況：

①N2       ②CO2            ③H2

【驗證假設】（1）小明同學認為氣體不可能是H2，因為它具有       性，這樣食品的包裝和運輸方面就存在了安全隱患。體現H2具有這種性質的化學反應方程式為：       。

       （2）為了繼續(xù)探究氣體的成分，小華和小紅兩位同學各提出了一種方案。

       ①小華方案：收集一瓶該氣體，把一根燃燒著的木條伸入瓶中，發(fā)現木條熄滅。由此可得出氣體是CO2。該方案是否可行?        （是或否）。理由是              。

②小紅的方案被同學們認可。走進食品生產工廠，在裝有該氣體的容器（容器內壓強接近大氣壓強）上連接了下圖一個裝置。問：

a）為了使容器內的氣體通過澄清石灰水，活塞應向        （左或右）移動。

       b）不管氣體是CO2還是N2，試管中都有的實驗現象是              。

       c）經過實驗后，發(fā)現澄清石灰水變渾濁，證明氣體是CO2。

【交流討論】根據上述實驗現象，同學們經過討論后，認為該氣體除了是CO2，還可能是       。

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