①如圖甲所示,燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭,向甲中加入適量碳酸鈉和鹽酸,我認(rèn)為發(fā)生的現(xiàn)象是: .
②如圖乙所示,如果在乙燒杯上倒扣一只稍大一些的燒杯,我認(rèn)為會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是: .
滅火的原理和方法.. | |
專題: | 實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題. |
分析: | (1)根據(jù)二氧化碳密度比空氣密度大,以及不燃燒,也不支持燃燒的特點(diǎn)分析; (2)根據(jù)二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,并且燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳上升后自上而下覆蓋在燒杯中分析. |
解答: | 解:(1)因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯,不燃燒,也不支持燃燒.?shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅. 故答案為:低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅. (2)乙杯中先熄滅的是較高的蠟燭,因?yàn)闊莘e小,燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳上升后自上而下覆蓋在燒杯中,故高的先滅. 故答案為:高處的蠟燭先熄滅,低處的蠟燭后熄滅. |
點(diǎn)評(píng): | 解答本題的關(guān)鍵是要掌握二氧化碳在不同情況下的性質(zhì),只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知一個(gè)質(zhì)子的質(zhì)量為1.6726×10﹣27kg,一個(gè)中子的質(zhì)量為1.6749×10﹣27kg,一個(gè)電子的質(zhì)量是一個(gè)質(zhì)子質(zhì)量的,一個(gè)碳原子質(zhì)量的為1.66×10﹣27kg,請(qǐng)以氧原子為例,用數(shù)學(xué)計(jì)算過(guò)程證明:相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表,下列說(shuō)法正確的是
( )
物 質(zhì) | X | Y | Z | Q |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 8 | 2 | 20 | 5 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待測(cè) | 10 | 8 | 13 |
| A. | 反應(yīng)后X的質(zhì)量為6 g | B. | 該反應(yīng)類型一定是分解反應(yīng) |
| C. | 參加反應(yīng)的X、Z的質(zhì)量比是1:3 | D. | Y、Q的相對(duì)分子質(zhì)量比一定為1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,我能回答下列問(wèn)題:
(1)表示同種元素的粒子是 (填序號(hào));
(2)在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的粒子是 (填序號(hào)).
(3)隨著“神舟六號(hào)”的發(fā)射成功,我國(guó)還將發(fā)射繞月探測(cè)衛(wèi)星.其任務(wù)之一是尋找一種新能源﹣﹣氦3,氦3原子核是由一個(gè)中子和兩個(gè)質(zhì)子構(gòu)成的,其原子核外電子數(shù)為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氧氣是空氣的主要成分之一,有關(guān)氧氣說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣
B. 用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣
C. 魚(yú)類能在水中生活,證明氧氣易溶于水
D. 鐵絲能在氧氣中燃燒,火星四射,產(chǎn)生黑色固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)用量筒量取液體,量筒平穩(wěn)且面向刻度線,初次平視液面,讀數(shù)為19mL,傾倒出部分液體后,俯視液面,讀數(shù)為11mL,則實(shí)際傾倒出液體的體積是( )
A.8mL B.小于8mL C.大于8mL D.無(wú)法判斷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
碳酸氫銨NH4HCO3和硝酸銨(NH4NO3)是常用化肥,試回答:
(1)碳酸氫銨中碳、氫原子個(gè)數(shù)比
(2)碳酸氫銨中氫、氧元素質(zhì)量比
(3)100g碳酸氫銨中含氮元素的質(zhì)量。
(4)多少克硝酸銨中的氮元素質(zhì)量與100g碳酸氫銨中含氮元素的質(zhì)量相等。
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