【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。已知CuSO4（白色）+5H2OCuSO45H2O（藍(lán)色），請(qǐng)根據(jù)下列儀器和實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）E裝置中X的名稱是_____。

（2）氫氣中混有的氯化氫氣體可選用_____裝置來(lái)除去，氣流應(yīng)從_____口進(jìn)。

（3）已知?dú)錃膺�原氧化銅可在E裝置中完成，則反應(yīng)過(guò)程中E裝置中的現(xiàn)象是_____，驗(yàn)證E裝置產(chǎn)生的水可選用_____裝置。

（4）用所給儀器和藥品制備純凈干燥的氫氣來(lái)還原氧化銅并驗(yàn)證生成的水。請(qǐng)按氣流從左到右方向，用儀器接口字母表示連接順序_____。

【答案】酒精燈；D；f；硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的黑色粉末慢慢變成紅色；B；afgdehib。

【解析】

（1）儀器 X是酒精燈。（2）氫氣不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，而氯化氫氣體能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，所以可用裝置 D 除去氫氣中的氯化氫氣體，氣體長(zhǎng)進(jìn)短出，即從f口進(jìn)入。（3）在加熱的條件下，氫氣將氧化銅還原為銅，故觀察到的現(xiàn)象是硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的黑色粉末慢慢變成紅色；無(wú)水硫酸銅粉末遇水變藍(lán)，所以驗(yàn)證 E 裝置產(chǎn)生的水可選用 B 裝置。（4）實(shí)驗(yàn)的順序?yàn)橹苽錃錃?/span>→除雜→用純凈的氫氣還原氧化銅→驗(yàn)證生成的水。制備氫氣選用的是裝置 A（a），此時(shí)制得的氫氣中含有水蒸氣和氯化氫氣體，先通過(guò)裝置 D 除去氯化氫氣體（f進(jìn)g出），然后再通過(guò)濃硫酸除去水蒸氣（d進(jìn)e出），此時(shí)得到干燥純凈的氫氣，通過(guò)裝置E還原氧化銅粉末（h進(jìn)i出），最后通過(guò)裝置 B （b進(jìn)c出）來(lái)驗(yàn)證生成的水，故連接順序?yàn)?/span>afgdehib。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成。

(1)a試管中的電極連接在電源的________極上(填“正”或“負(fù)”)。

(2)水通電后發(fā)生_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化，

(3)水的電解實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_________________________ 組成。

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某些元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

請(qǐng)找出其中的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律填寫下列空白。

（1）稀有氣體元素是________ （填化學(xué)式）。

（2）碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖是　________ 。

（3）失去兩個(gè)電子后，變成陽(yáng)離子的元素有________ 　。

（4）該示意圖的橫行排列的規(guī)律是___ ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室中化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的Ca(OH)2粉末狀試劑。他們對(duì)該試劑進(jìn)行了定量實(shí)驗(yàn)稱取試劑19.8 g放入錐形瓶中，加入30.2 g的水，充分振蕩，再向錐形瓶中依次滴加25 g鹽酸充分反應(yīng)。測(cè)得部分?jǐn)?shù)據(jù)與圖像如下。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答問(wèn)題。

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

第6次

加入鹽酸的質(zhì)量/g

25

25

25

25

25

25

錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量/g

75

100

a

150

172.8

197.8

(1)a的數(shù)值為__________，興趣小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得出該試劑已部分變質(zhì)的結(jié)論，其依據(jù)是(通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖像寫出你的分析) _______________________________。

(2)b的數(shù)值為____________。

(3)計(jì)算該試劑中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________(寫出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留一位小數(shù))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)下表中的溶解度數(shù)據(jù)分析后，得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�

溫度/℃

0

20

40

60

氫氧化鈣的溶解度/g

0.18

0.16

0.14

0.11

硝酸鉀的溶解度/g

13.3

31.6

61.9

110

氯化鈉的溶解度/g

35.7

36

36.6

37.2

A. 升溫可將20℃時(shí)不飽和的Ca（OH）2溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>

B. 60℃，飽和KNO3溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為52.4%

C. 溫度變化對(duì)NaCl的溶解度影響較小

D. NaCl的溶解度大于KNO3的溶解度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖用于制取氫氣的裝置，根據(jù)該

圖回答下列問(wèn)題。

（1）寫出有編號(hào)的儀器名稱：①________②________

③________④________⑤________⑥________

（2）試管中選用的最佳藥品是________和________。

（3）指出圖中的四處錯(cuò)誤，并加以改正：

①________

②________

③________

④________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是CO與Fe2O3反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先通入CO，在裝置出口處驗(yàn)純后，點(diǎn)燃酒精燈，再點(diǎn)燃酒精噴燈

B. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到，玻璃管里的粉末由紅棕色逐漸變?yōu)楹谏?/span>

C. CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+CO2Fe+CO2

D. 尾氣處理時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O22CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】超市出現(xiàn)了一種含“污漬爆炸鹽”的新產(chǎn)品（如圖），能清除衣服上難以清洗的汗 漬、果汁漬。它的特殊的名稱讓小明對(duì)它產(chǎn)生了探究的興趣。

（1）小明在超市的___區(qū)域購(gòu)買了此產(chǎn)品。

（2）閱讀產(chǎn)品標(biāo)簽：“污漬爆炸鹽”是一種衣物助洗劑，主要成分是過(guò)碳酸鈉，能在瞬間去除洗衣液難以除去的多種頑固污 漬……，本產(chǎn)品不傷衣物，無(wú)磷是它的一大優(yōu)點(diǎn)。含磷洗滌劑對(duì)環(huán) 境的危害是______。

（3）查閱資料：過(guò)碳酸鈉（Na2CO4）是白色結(jié)晶顆粒，溶于水 會(huì)產(chǎn)生碳酸鹽和其它化合物。

（4）合理猜想其它化合物為：

i. NaOH；ii. H2O2；iii. NaOH 和 H2O2；小明做出以上猜想的理論依據(jù)是___。

（5）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：探究“污漬爆炸鹽”水溶液的成分，完成下列表格。 已知：Mg(OH)2 是難溶于水的白色固體。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

步驟 1：取少量“污漬爆炸鹽”于燒杯中，加入足量蒸餾水，充分?jǐn)嚢琛?/span>

固體完全溶解，形成無(wú)色溶液

步驟 2：取少量步驟 1 形成的溶液于試管中，再加

入___ , 振蕩，靜置。

白色沉淀

含有 Na2CO3

步驟 3：取少量步驟 2 試管中的上層清液于另一支

試管中，再滴加少量 MgCl2 溶液，振蕩。

無(wú)明顯現(xiàn)象

___

步驟 4：另取一支試管，加入少量步驟 1 形成的溶

液，再加入__ , 將帶火星木條伸入試管中。

___

含有 H2O2

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：猜想__ 正確。寫出過(guò)碳酸鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：____ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某探究小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：在加熱條件下，鎂不僅能與水反應(yīng)還能與氯化銨溶液反應(yīng)。小組同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生興趣，他們將砂紙打磨過(guò)的鎂條加入氯化銨溶液中并加熱，迅速產(chǎn)生大量氣體。為確定生成氣體的成分，他們進(jìn)行如下探究：

（查閱資料）

（1）鎂與氯化銨溶液反應(yīng)生成兩種氣體，每種氣體只含有氮、氫兩種元素中的一種或兩種。

（2）鎂與水在加熱條件下反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣。

（3）氨氣是一種極易溶于水的氣體，能與酸反應(yīng)。

（提出問(wèn)題）該氣體成分是什么？

（做出猜想）猜想一：H2和N2

猜想二：N2和NH3

猜想三：_____

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

步驟一：小組同學(xué)聞氣體氣味，發(fā)現(xiàn)該氣體有刺激性氣味。則猜想_____不成立。

步驟二：同學(xué)們把產(chǎn)生的氣體通入盛有水的A裝置中除去_____，再將剩余氣體依次通入B、C、D裝置中，一會(huì)兒后，加熱試管中的氧化銅，觀察到B中溶液不變色，C中無(wú)明顯現(xiàn)象，D中黑色粉末變成紅色固體，試管口有小水珠。裝置C的作用是_____（合理即可），裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（得出結(jié)論）猜想_____成立。

（拓展延伸）經(jīng)過(guò)討論，小華同學(xué)認(rèn)為用點(diǎn)燃木條檢驗(yàn)氣體的方法代替裝置D也能達(dá)到相同的探究目的。你認(rèn)為是否可行？_____（填“可行”或“不可行”）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案