燒杯中加入2.14g久置的鋁箔,再滴加稀硫酸,放出氣體的質(zhì)量與所加稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)剛開(kāi)始滴加稀硫酸沒(méi)有氫氣放出的原因是
(2)求所滴加的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
(1)稀硫酸先與鋁表面生成的氧化鋁薄膜反應(yīng)Al2O3 + 3H2SO4 = Al2(SO4)3 + 3H2O
(2)解:據(jù)圖知98g稀硫酸完全反應(yīng)產(chǎn)生0.2g H2
設(shè)98g稀硫酸中溶質(zhì)H2SO4的質(zhì)量為x。
2 Al + 3H2SO4 = Al2(SO4)3 + 3H2
294 6
x 0.2g
294/x =6/0.2g
x = 9.8g
ω(H2SO4) = ´ 100% = 10%
答:所滴加的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
關(guān)于化學(xué)方程式CH4+2O2CO2+2H2O的描述正確的是( )
A.甲烷加氧氣在點(diǎn)燃條件下,反應(yīng)生成二氧化碳和水
B.1個(gè)甲烷和2個(gè)氧氣在點(diǎn)燃條件下,生成1個(gè)二氧化碳和2個(gè)水
C.1個(gè)CH4分子和2個(gè)O2分子在點(diǎn)燃條件下,生成1個(gè)CO2分子和2個(gè)H2O分子
D.1 g CH4和2 g O2在點(diǎn)燃條件下,生成1 g CO2和2 g H2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組為了除去混在N2中的O2,將混合氣體通過(guò)紅熱的銅絲網(wǎng)后,發(fā)現(xiàn)銅絲網(wǎng)表面變黑.在研究如何除去表面的黑色物質(zhì),回收再利用銅絲網(wǎng)的討論中,制定了下列方案.下列說(shuō)法正確是
A.通過(guò)對(duì)比,甲方案操作更簡(jiǎn)單、更安全
B.通過(guò)對(duì)比,乙方案回收得到的銅絲網(wǎng)的質(zhì)量比甲小
C.乙方案反應(yīng)結(jié)束后通過(guò)過(guò)濾、洗滌、烤干可以得到純凈的銅
D.甲方案為了防止污染空氣,先點(diǎn)尾燈,再通一氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列操作或現(xiàn)象與分子特性對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是( 。
選項(xiàng) | 操作或現(xiàn)象 | 分子特性 |
A | 氣體可壓縮儲(chǔ)存于鋼瓶中 | 分子間有間隙 |
B | 物體的熱脹冷縮 | 分子的大小是可以變化的 |
C | 濕衣服晾干 | 分子是運(yùn)動(dòng)的 |
D | 1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子 | 分子很小 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小李學(xué)習(xí)了水的有關(guān)知識(shí)后,自制了如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器,下列說(shuō)法正確的是( 。
| A. | 該凈水器中的活性炭起吸附作用 |
| B. | 該凈水器可以降低自來(lái)水的硬度 |
| C. | 該凈水器能起到殺菌消毒的作用 |
| D. | 該凈水器可將自來(lái)水變?yōu)檎麴s水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和脫氧劑等。
(1)食鹽是常用的調(diào)味品和防腐劑,其主要成分的構(gòu)成粒子是 (填化學(xué)符號(hào))。
(2)生石灰是常用的干燥劑,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其作干燥劑的原因 。
(3)鐵粉也可用作保鮮劑,它利用了鐵生銹的原理,所以又稱(chēng)“雙吸劑”。這里的“雙吸”是吸收空氣中的 、 。有一袋鐵粉使用了一段時(shí)間,表面已經(jīng)生銹,經(jīng)驗(yàn)證它還可以繼續(xù)使用,其驗(yàn)證方法是加入過(guò)量的稀鹽酸,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 , 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
關(guān)于分子和原子兩種離子的敘述正確的是()
A. 物質(zhì)只能有分子、原子構(gòu)成 B.分子質(zhì)量一定大于與原子質(zhì)量
C. 化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化 D.同種原子可能構(gòu)成不同的分子
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