最近,在媒體連續(xù)曝光食品安全事件后,大家都在問“我們還能吃什么?”.以下有關(guān)食品衛(wèi)生與平衡膳食的敘述中,正確的是( 。
A、檢測出含“瘦肉精”的肉類食品,加工成火腿腸后即可食用
B、受污染的新鮮蔬菜必須經(jīng)過腌制才可食用,還能降低癌癥的患病率
C、我國的食品衛(wèi)生總體上是安全的,每天應(yīng)堅持各類食品的合理搭配
D、保證居民有均衡營養(yǎng)的前提是食品必須安全,因而食品的種類盡可能少為好
考點:生命活動與六大營養(yǎng)素
專題:化學與生活
分析:本題考查的是食品安全衛(wèi)生與平衡膳食,食品安全包括兩個方面的內(nèi)容:一是食品原料的成分和質(zhì)量問題,二是食品在生產(chǎn)、加工、運輸、銷售過程中人為的改變其性質(zhì)而生產(chǎn)的安全問題;合理營養(yǎng)、均衡膳食.據(jù)此解答.
解答:解:合理營養(yǎng)就是指膳食中所含的營養(yǎng)素種類齊全,數(shù)量充足,比例適當;并與身體的需要保持平衡.平衡膳食是合理營養(yǎng)的核心.健康食譜,要合理營養(yǎng)、均衡膳食,食物應(yīng)多樣化,葷素搭配要合理,營養(yǎng)全面合理.
A、檢測出含“瘦肉精”的肉類食品中含瘦肉精殘留,對人體有極大的危害,不能食用;加工成火腿腸后不能除去瘦肉精,因此不能食用.故不符合題意;
B、受污染的新鮮蔬菜經(jīng)過腌制后,不能除去污染物,而且腌制食品含有亞硝酸鹽,因此受污染的新鮮蔬菜不可食用,更不能降低癌癥的患病率.故不符合題意;
C、我國的食品衛(wèi)生總體上是安全的,每天應(yīng)堅持各類食品的合理搭配,符合食品衛(wèi)生與平衡膳食的要求,故符合題意;
D、保證居民有均衡營養(yǎng)的前提是食品必須安全,但是食品的種類還是盡可能多,才能滿足人體對營養(yǎng)的需要.故不符合題意.
故選:C.
點評:食品安全衛(wèi)生與平衡膳食是關(guān)乎人們健康與否的大事,多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn),難度一般.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

關(guān)于NO2、H2O2、MnO2三種物質(zhì),下列說法錯誤的是( 。
A、都含有氧元素
B、都是化合物
C、都是氧化物
D、都含有氧分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

北京鳥巢體育館完全是由鋼構(gòu)件建造而成,下列四位同學的討論正確的是( 。
A、甲:用鋁合金建造最好:密度小而且抗腐蝕性好
B、乙:用鋁合金建造好:紅色美觀
C、丙:用鈦合金建造好:密度小,可塑性好,抗腐蝕性好
D、。河娩撹F合適:機械性能好,成本低,資源豐富

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學用語書寫正確的是( 。
A、氧化鐵Fe2O3
B、2個氫分子2H
C、鎂離子Mg+2
D、氨中氮元素的化合價NH3中N為+3

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有鎂、鋁兩種金屬分別跟稀鹽酸充分反應(yīng),生成相同質(zhì)量的氫氣.則可能的情況有( 。
A、足量的稀鹽酸與等質(zhì)量的鎂、鋁發(fā)生反應(yīng)
B、足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為24:27的鎂、鋁發(fā)生反應(yīng)
C、足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為8:9的鎂、鋁發(fā)生反應(yīng)
D、等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸與過量的鎂、鋁發(fā)生反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗小組探究鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過程中溶液pH的變化規(guī)律,得到如圖所示曲線.下列有關(guān)該實驗事實的說法不正確的是( 。
A、該實驗是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中
B、B點溶質(zhì)只有氯化鈉
C、A點時的溶液能使紫色石蕊變紅
D、C點溶液成堿性

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞,于是他和他的同學一起對這瓶氫氧化鈉固體展開探究,請你與他們一起進行探究.
【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【猜想與假設(shè)】①氫氧化鈉沒有變質(zhì);②該氫氧化鈉部分變質(zhì);③該氫氧化鈉
 

【設(shè)計實驗】取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A,進行如下實驗:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論及解釋
(1)取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸; 有氣泡產(chǎn)生 猜想
 
不成立
(2)另取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的氯化鈣溶液; 產(chǎn)生
 
反應(yīng)的化學方程式為:
 
(3)將步驟(2)所得的混合液靜置,向上層清液中滴加無色的酚酞溶液. 溶液呈紅色 猜想
 
成立
【反思與交流】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學方程式表示)
 
,因此,氫氧化鈉應(yīng)
 
保存.
【探索與拓展】為進一步探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度,小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中,向其中逐滴加入稀鹽酸,到不再產(chǎn)生氣泡為止,共消耗稀鹽酸100g,反應(yīng)后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為114.2g.試計算:
(1)該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為
 

(2)該氫氧化鈉的變質(zhì)程度(即變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前的氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù))為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,溶液遍布生活的每一個角落.
(1)魚類可以在自然界的水中呼吸,是因為水中溶解有
 

A.O2          B.2O             C.O          D.O2-
(2)水是常用的溶劑,下列溶液所用的溶劑不是水的是
 

A.稀鹽酸      B.生理鹽水        C.碘酒溶液    D.葡萄糖注射液
(3)向水中加入
 
后振蕩,可以根據(jù)產(chǎn)生泡沫多少來鑒別硬水和軟水
A.稀硫酸      B.食鹽            C.肥皂水      D.石灰水
(4)硬水對生活的危害很大,生活中經(jīng)常通過
 
降低水的硬度
A.蒸餾         B.煮沸            C.過濾        D.消毒
(5)下列反應(yīng)中,屬于有水生成的復分解反應(yīng)是
 
;有水生成的分解反應(yīng)是
 

A.氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng) B.二氧化碳通入石灰水  C.電解水  D.加熱碳酸氫銨.

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達式,并在括號中填寫基本反應(yīng)類型
(1)木炭在空氣中燃燒:
 

(2)硫在氧氣中燃燒:
 

(3)點燃紅磷:
 

(4)鐵絲在氧氣中燃燒:
 

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