14．下列化肥中不屬于氮肥的是（　�。�
A．NH4HCO3B．CO（NH2）2C．NaNO3D．KCl

分析 含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥．

解答 解：A、NH4HCO3中含有氮元素，屬于氮肥，故選項錯誤．
B、CO（NH2）2中含有氮元素，屬于氮肥，故選項錯誤．
C、NaNO3中含有氮元素，屬于氮肥，故選項錯誤．
D、KCl中含有鉀元素，屬于鉀肥，不屬于氮肥，故選項正確．
故選：D．

點評 本題主要考查化肥的分類方面的知識，確定化肥中營養(yǎng)元素的種類、化肥的分類方法是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．實驗室有一瓶長期放置的氫氧化鈉固體（如圖1），某興趣小組同學欲對該固體變質情況進行探究．

【提出問題】該瓶氫氧化鈉固體是否變質，變質情況如何？
【查閱資料】①氫氧化鈉在空氣中容易變質但不會轉化為NaHCO3；
②CaCl2溶液呈中性
③CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
【提出猜想】猜想Ⅰ：固體未變質
猜想Ⅱ：固體全部變質
猜想Ⅲ：固體部分變質
【原因分析】氫氧化鈉在空氣中變質的原因是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（用化學方程式表示）．
【進行實驗】小聰同學取少量樣品于燒杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅，由此他得出猜想Ⅰ正確，但其他同學很快予以否定，否定的理由是碳酸鈉、氫氧化鈉都顯堿性，都能使酚酞變紅色，為了進一步得出結論，組內其他三位同學分別取小聰實驗后的溶液于試管中，進行如下表所示實驗． 
同學小紅小美小伍
實驗操作加入適量氫氧化鈣溶液加入過量氯化鈣溶液加入過量稀鹽酸
【實驗結論】小紅、小美的實驗中都觀察到有白色沉淀生成且溶液仍是紅色，于是他們都出猜想Ⅲ正確．
【反思評價】（一）老師指出，僅憑小紅的實驗操作和現(xiàn)象無法確定猜想Ⅲ正確，理由是氫氧化鈣引入了氫氧根離子，對氫氧化鈉的檢驗會造成干擾．
（二）根據(jù)小美的結論推測小實驗現(xiàn)象是加入一定量的鹽酸后，才會產(chǎn)生氣泡．
【提出問題】如何測定變質的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質量分數(shù)？
【實驗原理】通過測定一定質量樣品與足量稀硫酸反應生成二氧化碳的體積來計算碳酸鈉的質量分數(shù)．
【實驗設計】小伍稱取一定質量的樣品，按如圖2裝置進行實驗（已知該裝置氣密性良好，水準管高度可以上下調節(jié)，量氣管是帶有刻度的儀器）．
【反思評價】（一）在實驗中，若沒有植物油，測定結果會偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”）．
（二）操作中，下列情況不影響測定結果的是AB（填字母）．
A、實驗前試管中有空氣
B、實驗中水準管口有水溢出
C、讀數(shù)時量氣管和水準管液面不相平
D、實驗后生成的氣體在試管中仍有滯留．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．華雪同學在老師的指導下從圖中選擇裝置在實驗室進行氧氣的制備實驗．

（1）華雪同學首先選擇裝置A和E用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．
①裝置A和E的導管口之間要用橡膠管連接．（填實驗用品）
②不用D裝置收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣的大．
③當反應不再進行時停止加熱，待試管冷卻后洗滌試管，可看到溶解殘留固體的洗滌用水呈現(xiàn)綠色（已知MnO2不溶于水），說明MnO4-（填離子符號）在溶液中呈綠色．
（2）華雪同學然后選擇裝置B和C用分解過氧化氫的方法制取氧氣．
①寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
②實驗證明MnO2、CuSO4溶液、FeCl3溶液等對過氧化氫的分解具有催化作用．已知FeCl3在水中可解離處Fe3+和Cl-，請設計實驗證明：FeCl3溶液中對H2O2的分解真正起催化作用的是FeCl3溶液中的Fe3+．向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的稀鹽酸，并把帶火星的木條伸入試管，無明顯現(xiàn)象，說明溶液中的Cl-不能對過氧化氫分解起到催化作用；
盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的FeCl3溶液，并把帶火星的木條伸入試管，觀察到產(chǎn)生大量氣體和帶火星木條的復燃；FeCl3溶液中對H2O2的分解真正起催化作用的是FeCl3溶液中的Fe3+．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．2013年4月26日，國家文物局副局長宋新潮，博物館與社會文物司司長段勇在北京柏悅酒店會晤了法國PPR集團董事長兼首席執(zhí)行官弗朗索瓦-亨利•皮諾先生．皮諾先生代表皮諾家族表示，將向中國政府捐贈流失海外的圓明園十二大水法中的青銅鼠首和兔首（如圖1）．

這兩件文物均為青銅器，其表面呈綠色，小芳查閱資料得知，這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅綠[Cu2（OH）2CO3]．銅綠可用稀鹽酸或稀硫酸來清除，其產(chǎn)物為鹽、水和二氧化碳．
根據(jù)銅綠的化學式，你認識銅綠的形成是銅與水、二氧化碳和氧氣共同作用的結果．
【設計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小芳設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如圖2所示（所用銅片潔凈、光亮，試管內的“”為銅片）：
實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn)D試管中銅片最先生銹（填試管字母編號）．
【評價與改進】小明認為小芳設計的實驗還不夠完善，要得出正確的結論，還要補充一個實驗．你認為要補充的一個實驗是把銅片置于裝有干燥空氣的試管中，放置對比觀察；
③為探究銅綠的組成，小芳同學從其它銅器上取下適量的銅綠，放入圖3所示裝置中，加熱后，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是綠色粉末變?yōu)楹谏�、澄清石灰水變渾濁�?br />④請寫出銅綠與稀鹽酸反應的化學方程式Cu2（OH）2CO3 +4HCl═2CuCl2 +3H2O+CO2↑；
⑤在日常生活中為防止銅綠的發(fā)生，可采取的措施是在銅表面涂油．（寫一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某實驗小組對鐵的銹蝕進行如下實驗．室溫時，將包有樣品（足量）的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，裝置如圖．觀察到量筒內水沿導管慢慢進入廣口瓶（容積150mL）．當溫度恢復至室溫，且量筒內水面高度不變時讀數(shù)．記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間，如表：
序號樣品量筒起始讀數(shù)/mL量筒最終讀數(shù)/mL所需時間/min
①1g鐵粉、0.2g碳和10滴水10070約120
②1g鐵粉、0.2g碳和10滴水和少量NaCl10070約70
（1）實驗①和②說明NaCl可以加快（填“加快”或“減慢”）鐵銹蝕的速率．
（2）實驗開始后，廣口瓶內溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是放熱 （填“放熱”或“吸熱”）過程．
（3）若欲探究碳對鐵銹蝕速率的影響，應選擇的藥品有1g鐵粉和10滴水（或1g鐵粉、10滴水和少量氯化鈉）．
（4）該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣體積分數(shù)的計算式為（100-70）ml/150ml×100%．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．濕衣服晾曬后變干，這說明（　　）
A．分子的質量很小B．分子間有間隔C．分子在不斷運動D．分子的體積狼小

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．青蟹是欽州四大海產(chǎn)品（青蟹、對蝦、大蠔、石斑魚）之一，它味道鮮美、營養(yǎng)豐富，蟹肉中含有的煙酸（化學式為C6HSNO2）是人體所需的十三種維生素之一．下列有關煙酸的說法正確的是（　�。�
A．煙酸屬于有機物B．煙酸的相對分子質量為123
C．煙酸中氮元素的質量分數(shù)最高D．煙酸是由四種元素組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．A、B、C是3種金屬單質，A能從B的硝酸鹽溶液中置換出B，但A不能與稀鹽酸反應，C能與稀鹽酸反應產(chǎn)生H2，3種金屬的活動性由強到弱的順序是（　�。�
A．A、B、CB．B、A、CC．C、B、AD．C、A、B

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．把A、B、C、D四種物質放在密閉容器中，在一定條件下充分反應，并測得反應物和產(chǎn)物在反應前后各物質的質量如表所示，下列說法正確的是（　　）
物質ABCD
反應前質量/g19.78.721.60.4
反應后質量/g待測17.403.6
A．物質C一定是化合物，D可能是單質
B．反應后密閉容器中A的質量為19.7g
C．物質C中元素的種類等于A、B兩種物質中元素的種類之和
D．若物質A與物質C的相對分子質量之比為194：216，則反應中A和C的化學計量數(shù)之比為2：1

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