水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關。

①右圖所示是水的電解實驗，試管a中收集的氣體是　     ；為了增強水的導電性，常在水中加入少量的硫酸溶液，現(xiàn)有100克8%的硫酸溶液，通電一段時間后，硫酸溶液的質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?0%，則電解了     克的水。電解后的水不能直接倒入下水道，為什么？

②今年春季，農(nóng)墾大部分地區(qū)發(fā)生的旱災提醒我們：保護水資源刻不容緩!請說出你在日常生活中節(jié)約用水的做法(只答一條即可)。


①氫氣，20。液體呈酸性會腐蝕鐵質(zhì)下水道。②及時關閉水龍頭/淘米水澆花/不用流動的水洗臉、刷牙等合理即可


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


 利用化學知識，可以生活中一些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生。

（1）為了保證人身安全，進入久未開啟的菜窖前，必須先做（        ）實驗。

（2）為防止照片褪色，可將照片塑封（用塑料薄膜封閉），目的是隔絕（         ）

（3）防毒面具的濾毒罐里盛放了一定量的（          ），目的是用來除去有毒氣體，這是利用了該物質(zhì)的（           ）性。

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種。

【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是                     。

【查閱資料】SO2易溶于水，化學性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成難溶CaSO3。

【方案設計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：

(1)甲同學認為是O2，則檢驗方法是_______________________。

(2)乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式________________________________。

(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進行實驗，可能導致             后果發(fā)生。

【實驗探究】實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；這樣操作的目的是               。

實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；

結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是_______________。

【思維拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：


右圖為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線。下列有關說法正確的是                （    ）                    

A. 將32℃時a的不飽和溶液加熱至60℃，可變?yōu)轱柡腿芤?nbsp;  

B.32℃時，a的溶解度為30

C. a中混有少量b時，降溫結晶可提純a  

D.85℃時，a飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為85％

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小麗在家中燒開水的時候發(fā)現(xiàn)，水還沒有開時就已經(jīng)有氣泡冒出，原因是       ；她還發(fā)現(xiàn)洗衣服時常出現(xiàn)       現(xiàn)象，判定當?shù)氐乃疄橛菜�，家庭中軟化硬水的方法�?u>           。小麗家還安裝了凈水器，其中就有活性炭，這是利用活性炭的       作用去除水中的異味。

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小冉和小海同學在實驗室中進行化學實驗。小冉將CO2通入澄清的石灰水中，現(xiàn)象是     ，化學方程式為                ；小海向盛有少量NaOH溶液的試管中滴入幾滴酚酞，溶液變      ，再倒入一定量的稀鹽酸后溶液變?yōu)闊o色。實驗結束后，兩名同學將反應后的剩余物同時倒入廢液缸中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，原因是：             

（用化學方程式表示），廢液仍然為無色透明。請你和兩名同學一起對廢液缸中廢液的組成進行探究。

【提出問題】廢液中的溶質(zhì)除指示劑外，還有什么?

【進行猜想】①兩位同學一致認為溶質(zhì)為CaCl2和NaCl：

            ②你認為溶質(zhì)的組成還可能為                     。

【實驗驗證】向廢液中加入                  ，出現(xiàn)                    現(xiàn)象。

【實驗結論】說明猜想②是正確的。

【實驗反思】為減少廢液對環(huán)境的污染，可采取的方法是                    。

【拓展延伸】通過酚酞溶液由紅色變無色，說明NaOH已與鹽酸完全反應，你認為還可以向反應后的溶液中加入        (不使用紫色石蕊試液和pH試紙)，若       （填現(xiàn)象），也證明NaOH確已完全反應。  

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據(jù)報道，某網(wǎng)吧由于管理不善發(fā)生火災，現(xiàn)場除三名小孩外無一人生還．這三名小孩采取的措施是一邊用濕毛巾捂住嘴，一邊在地上爬行，他們逃生是利用了（　�。�

　

A．

濕毛巾可以供給水分

　

B．

濕毛巾能吸收二氧化碳

　

C．

臥在地上是因為地面附近氣壓低

　

D．

熱空氣密度小而上升，地面附近有毒氣體較少

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木炭、氫氣、一氧化碳分別跟灼熱的氧化銅反應，下列敘述正確的是（　　）

　

A．

反應后都有水生成

B．

反應后都有二氧化碳生成

　

C．

反應后都有紅色固體生成

D．

反應類型均屬于置換反應

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（1）“爆竹聲中一歲除”燃放煙花爆竹是中華民族文化的重要組成部分，然而，近年灰我國許多大、中城市都對煙花爆竹實施了“禁放“或者”限放“，民族文化為什么受到限制，好奇心驅(qū)使小明，小強、小亮三位同學，他們決定對煙花爆竹進行展開實驗探究．

[提出問題]煙花爆竹燃放時會產(chǎn)生什么氣體？

[查閱資料]我國傳統(tǒng)的黑火藥的標準配方為：硝酸鉀75%、硫磺l0%、木炭l5%，因為黑火藥中的硫磺成分具有著火溫度低、燃速快等性質(zhì)，因而使黑火藥容易點火，使得在生產(chǎn)過程中硫的使用量過大．

（2）CO2和SO2均能使石灰水變渾濁；

[猜想]煙花爆竹燃放時會產(chǎn)生CO2和SO2

[實驗過程]他們設計的實驗探究過程如圖1實驗開始前應先檢查　　，再點燃酒精燈，已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥，根據(jù)實驗設計要求應當還要用到　　色的高錳酸鉀溶液和石灰水，則3中應放的是　　，4中應放的是　　，若猜想正確，4中發(fā)生反應的化學方程式是　　．結果證明原猜想正確，

[實驗反思]

（1）裝置中氣球的作用是　　，

（2）已知 硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應有S+2KNO3+3C═3CO2+N2+X，則X的化學式為　　．該玻璃管中還發(fā)生的反應　　 （寫化學方程式）搞清煙花爆竹的基本原理和實驗中產(chǎn)生的氣體之后，該興趣小組又利用春節(jié)期間測定市區(qū)某煙花爆竹集中燃放點處二氧化硫的含量

[查閱資料]可用含有一定量碘的溶液測定空氣中的SO2含量，反應方程式是：SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI．

[測定裝置]：甲同學設計了如圖2所示的實驗裝置：

[測定步驟]：

（一） 配制一定濃度的稀碘溶液

（二）二氧化硫含量的測定

（1）將一定濃度、一定質(zhì)量的稀碘溶液放于洗氣瓶中，并滴入幾滴稀淀粉溶液，此時洗瓶中溶液的顏色為藍色．（淀粉遇碘單質(zhì)呈藍色）

（2）3位同學分別設計好的裝置來到燃放點，打開a，關閉b用注射器抽取100mL燃放點空氣．再關閉a，打開b，再緩緩推動注射器，將氣體全部推入滴有淀粉的碘水溶液中，重復上述操作多次，直到溶液剛好變成無色，記錄抽氣的次數(shù)

（3）3位同學使溶液剛好變成無色時抽氣的次數(shù)分別為50、60、65次，　　次的最接近真實值，另兩位同學不準確的原因為　　

（4）最終我們通過計算可以確定燃放點的二氧化硫含量是否超標．

[測定反思]

（1）小明經(jīng)過思考后認為在測定時可將圖3所示的多孔球泡放入洗氣瓶中，你認為加此儀器的好處是　　．

（2）小強同學認為：實驗方案需要抽氣的次數(shù)太多，操作麻煩．與小亮討論后，決定對設計的實驗加以調(diào)整，以減少抽氣的次數(shù)，他們調(diào)整的方案可能是　　．

（3）三位同學經(jīng)過對煙花爆竹的研究，明白了國家“禁放”的和“限放”的原因，你認為原因的是　　

A 減少噪聲污染  B 減少固體廢棄物污染 C 減少大氣污染  D 減少粉塵污染．

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