12．用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）氮元素N 
（2）2個(gè)氫分子2H2    
（3）3個(gè)鎂離子3Mg2+
（4）氯酸鉀KClO3
（5）2個(gè)銨根2NH4   
（6）氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}O$．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）氮元素用N表示，故填：N；
（2）2個(gè)氫分子就是在氫氣化學(xué)式的前面加上數(shù)字2，故填：2H2；
（3）3個(gè)鎂離子就是在鎂離子的前面加上數(shù)字3，故填：3Mg2+；
（4）氯酸鉀的化學(xué)式為KClO3，故填：KClO3；
（5）2個(gè)銨根就是在銨根的前面加上數(shù)字2，故填：2NH4；
（6）氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)，故填：$\stackrel{+2}{Ca}O$．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（2）粗略測(cè)定加熱2克高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（用化學(xué)方程式表示）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
儀器認(rèn)識(shí)：寫(xiě)出儀器①②的名稱：①試管②量筒
裝置連接：為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）
a→c→b→d
問(wèn)題分析：（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：試管口沒(méi)放棉花，高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管
（2）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲試驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是：集氣瓶底部未放水或一些沙子
（3）請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算出理論上2克高錳酸鉀完全分解可生成多少克氧氣？
（4）同學(xué)們?cè)趯?shí)際中測(cè)得氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為177毫升，換算成質(zhì)量為0.253克，超過(guò)理論量．從理論上推測(cè)：你認(rèn)為超過(guò)理論量的氧氣可能來(lái)源于什么物質(zhì)？K2MnO4、MnO2（寫(xiě)出所有可能，空氣、水因素忽略不計(jì)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．用適當(dāng)?shù)姆?hào)或化學(xué)式填空：
（1）氬氣Ar；    
（2）m個(gè)銨根離子mNH4+；
（3）地殼里含量最多的元素是O，人體中含量最多的金屬元素是Ca，二者組成的化合物的化學(xué)式是CaO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．根據(jù)題意填寫(xiě)相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)
（1）電解水正極產(chǎn)生的氣體O2；    
（2）2個(gè)硫酸根離子2SO42-；
（3 ） 醫(yī)用消毒酒精中的溶質(zhì)為C2H5OH；
（4）三個(gè)氬氣分子3Ar．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺(tái)；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的密度大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條迅速?gòu)?fù)燃，證明已收集滿氧氣．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒流入試管，把試管炸裂，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．①已知A、B兩種元素的相對(duì)原子質(zhì)量之比為1：32，它們所形成的化合物中A與B的質(zhì)量比為1：16，則此化合物中A與B的原子個(gè)數(shù)之比為2：1．
②某氧化物的化學(xué)式為AXOY，其相對(duì)分子質(zhì)量為m，則A的相對(duì)原子質(zhì)量為$\frac{m-16y}{x}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列成語(yǔ)中，一定包含有化學(xué)變化的是（　�。�
A．香氣撲鼻B．刻舟求劍C．水滴石穿D．蠟燭成灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列對(duì)知識(shí)的歸納完全正確的一組是（　�。�
A 能量轉(zhuǎn)化
①電解水是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
②H2燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
③化學(xué)變化中只有燃燒才能放出熱量		B物質(zhì)鑒別
①硬水與軟水-肥皂水
②銅片與鋁片-觀察顏色
③二氧化碳與氨氣-澄清石灰水
C數(shù)字含義
①Fe+2：一個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位正電荷
②SO2：每個(gè)二氧化硫分子中含有2個(gè)氧原子
③$\stackrel{+2}{Mg}$：鎂元素化合價(jià)為+2價(jià)		D節(jié)約資源
①?gòu)U舊金屬要回收利用
②提倡使用乙醇汽油
③用剩的藥品應(yīng)放回原瓶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．對(duì)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒冒出大量的白煙
B．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
C．向裝有澄清石灰水的試管中吹氣，石灰水變渾濁
D．蠟燭燃燒有黑煙冒出

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