6．下列說法正確的是（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定屬于同一種元素
B．同種元素組成的物質(zhì)一定單質(zhì)
C．酸和堿中一定都含有氫元素
D．堿溶液呈堿性，堿性溶液一定是堿溶液

分析 A、從構(gòu)成物質(zhì)的微粒包括分子、原子和離子角度分析；
B、含一種元素的純凈物一定是單質(zhì)；
C、根據(jù)酸和堿的組成進(jìn)行解答；
D、有些鹽的溶液也顯堿性．

解答 解：A、質(zhì)子數(shù)相同的微粒不一定屬于同一種元素，如氖原子和水分子都含有10個(gè)質(zhì)子，但不能說是同種元素．故此項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)，故錯(cuò)誤；
C、酸中一定含有氫元素，堿中也一定含有氫元素，故正確；
D、堿的水溶液通常呈堿性，但堿性溶液不一定是堿的溶，有些鹽的溶液也顯堿性，如碳酸鈉，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，可依據(jù)已有的知識(shí)分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列說法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．日常生活中煮沸水能降低水的硬度
B．可用灼燒法區(qū)分羊毛與合成纖維
C．可用3%～5%碳酸氫鈉溶液處理皮膚上的少量硫酸
D．可用帶火星的木條檢驗(yàn)空氣、O2、CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．化學(xué)與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)．以下是生產(chǎn)生活中一些物質(zhì)的應(yīng)用．
①銅制成導(dǎo)線    ②用熟石灰中和廢水中的稀硫酸
③氧氣用于醫(yī)療救急    ④金剛石用于切割玻璃
⑤干冰用于人工降雨    ⑥用濕法冶金的方法從硫酸銅中獲取金屬銅
⑦水通電分解    ⑧酒精做燃料
⑨核電站利用原子核的分裂釋放出的能量發(fā)電
（1）請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭裉幪钊胂鄳?yīng)物質(zhì)的名稱、化學(xué)式、構(gòu)成物質(zhì)的微粒符號(hào)及物質(zhì)類別：
 物質(zhì)名稱 銅 熟石灰   干冰 酒精
 化學(xué)式   CuSO4 O2  
 物質(zhì)構(gòu)成
微粒符號(hào)		      
 物質(zhì)類別 金屬單質(zhì)     
（2）無知的性質(zhì)很大程度上決定了物質(zhì)的用途．以上用途主要利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的有②③⑥⑦⑧（填序號(hào)）．
（3）依次寫出變化②、⑥、⑦的化學(xué)方程式，并在括號(hào)中注明基本反應(yīng)類型．
Ca（OH）2+H2SO4═Ca2SO4+2H2O（　�。�
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（　�。�
2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑（　�。�
在上述三個(gè)變化中反應(yīng)前后元素化合價(jià)有變化的是（填序號(hào)）⑥⑦．
我們知道，能直接構(gòu)成無知的微粒有分子、原子、離子．物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．
在②中發(fā)生有效的相互作用的微粒是（寫出微粒的符號(hào)）H+，OH-，生成的新微粒是（寫出微粒符號(hào)）H2O．
在反應(yīng)⑥中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號(hào)）Cu2+ 和Fe，微粒的轉(zhuǎn)化過程是鐵原子失去電子變成亞鐵離子，銅離子得到電子變成銅原子．
⑦和⑨兩個(gè)變化的實(shí)質(zhì)是否相同？不相同．為什么？⑦是化學(xué)變化，原子的種類不變；⑨是核變化，原子的種類發(fā)生改變．
（4）有限的一百余種元素組成了眾多的物質(zhì)．物質(zhì)（或粒子）的組成或結(jié)構(gòu)直接影響著物質(zhì)的性質(zhì)，分析下列各組物質(zhì)性質(zhì)不同的原因．
銅與金剛石化學(xué)性質(zhì)不同，因?yàn)榻M成元素不同．
過氧化氫與水化學(xué)性質(zhì)不同，因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．小明發(fā)現(xiàn)家中施用的碳酸氫銨（NH4HCO3）減少了，并聞到一股刺激性的氣味．他很好奇，于是和同學(xué)們進(jìn)行探究，請(qǐng)你一同參與：
【提出問題】碳酸氫銨減少的原因是什么？
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)裝置中的鐵架臺(tái)省略）．
（1）A裝置大燒杯中的生石灰和水的作用是反應(yīng)放熱，給試管中碳酸氫銨加熱．
（2）裝置B中澄清石灰水變渾濁，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成．
（3）根據(jù)現(xiàn)象干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)，證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣．
以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成，請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)：
 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的方程式
小紅取B中所得溶液于試管中加足量
稀鹽酸		有氣泡產(chǎn)生 
Na2CO3+2HCl?2NaCl+2H2O+CO2↑
小麗取B中所得溶液于試管中，加入氫氧化鈣溶液有
白色沉淀產(chǎn)生		 
Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解生成氫銨氣、水與二氧碳．
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為化肥碳酸氫銨在保存時(shí)應(yīng)注意的問題是避光避熱密封．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．氧化銦錫是觸摸屏技術(shù)重要材料，它由氧化錫和氧化銦熔融而成．氧化銦（Y2O3）中，銦元素（Y）的化合價(jià)為（　�。�
A．+1B．+2C．+3D．+6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．下列是初中化學(xué)中涉及到的一些重要實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）甲實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是分子不斷運(yùn)動(dòng)；
（2）乙中能說明燃燒需要氧氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是熱水中的白磷不燃燒；
（3）丙實(shí)驗(yàn)的目的是證明氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．從化學(xué)的視角和認(rèn)識(shí)廚房中蘊(yùn)含的豐富化學(xué)知識(shí)．
（1）下列廚房用品所使用的主要材料．屬于金屬材料的是C；

（2 ）天然氣是主要的家用燃?xì)猓烊粴獾闹饕煞质羌淄椋?br />（3）炒菜時(shí)油鍋著火，蓋上鍋蓋即可滅火，原因是隔絕氧氣；
（4）洗滌劑可清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ埽?br />（5）生活中常用煮沸的方法，既可降低水的硬度，又能殺菌消毒．
（6）測(cè)定水的酸堿度常用pH試紙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．為測(cè)定硝酸鉀和硫酸鉀混合物的組成情況，某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為K2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2KNO3．
（2）求解混合物中發(fā)生反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量（x）的比例式為$\frac{174}{x}$=$\frac{233}{23.3g}$．
（3）混合物中硝酸鉀和硫酸鉀質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比為49：87．
（4）在滴加硝酸鋇溶液的過程中，燒杯中各溶質(zhì)質(zhì)量的變化情況為硫酸鉀的質(zhì)量逐漸減少直到消失，硝酸鉀的質(zhì)量逐漸增大，當(dāng)反應(yīng)停止后質(zhì)量不變．
（5）所用硝酸鋇溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.7%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下表除去雜質(zhì)的方法中，正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）除去雜質(zhì)的方法
ACuO（Cu）滴加足量稀鹽酸，過濾
BKCl溶液（CaCl2）加適量Na2CO3溶液，過濾
CCu（NO3）2溶液（AgNO3）加過量銅粉，過濾
DHCl（水蒸氣）將氣體通過生石灰
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊(cè)答案