水是生命之源,人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.
(1)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.
現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱(chēng)),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)B.酒精燈C.漏斗D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多,可能的原因是
 
.(寫(xiě)出一條即可)
②再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
某同學(xué)采用圖1所示裝置進(jìn)行此步操作,其中水樣從下端入水口進(jìn)入的主要目的是
 

(2)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便.
①檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法為
 

②生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
 

根據(jù)以上信息推測(cè):碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
(寫(xiě)出一點(diǎn)即可);長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是
 

(3)氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)可以生成水,該反應(yīng)的過(guò)程可用圖2描述.
上述變化的文字表達(dá)式為
 
;
你從圖中還可以看出的信息是
 
 (只填一條即可).
考點(diǎn):水的凈化,硬水與軟水,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,化學(xué)變化和物理變化的判別,反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:空氣與水
分析:根據(jù)已有的凈水知識(shí)進(jìn)行分析解答;活性炭具有吸附性,鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水;根據(jù)碳酸氫鈣的性質(zhì)進(jìn)行分析解答;根據(jù)氫氣和氧氣的反應(yīng)進(jìn)行解答即可.
解答:解:(1)①加明礬靜置后需要過(guò)濾,該操作中用到的儀器有鐵架臺(tái)、漏斗、玻璃棒、燒杯;如果濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁,會(huì)引起過(guò)濾的速度過(guò)慢,故填:過(guò)濾;ACDF;濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁;
②活性炭具有吸附性,會(huì)吸附色素和異味,這個(gè)過(guò)程沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì),屬于物理變化;水樣從下端入水口進(jìn)入,可以防止自然沉降的泥沙影響凈水的效果,故填:吸附;物理;防止自然沉降的泥沙影響凈水的效果;
(2)①檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法為使用肥皂水;碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,是一種物質(zhì)生成了三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);由此看出碳酸氫鈣是易溶于水的物質(zhì),水垢中含有碳酸鈣;
(3)氫氣和氧氣能反應(yīng)生成水;從圖中可以看出,化學(xué)反應(yīng)前后各元素的種類(lèi)不變,故填:氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變.
點(diǎn)評(píng):本題考查了凈水的知識(shí)和氫氣的燃燒,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求寫(xiě)出對(duì)應(yīng)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)鎂在空氣中燃燒
 

(2)碳酸氫銨受熱
 
;
(3)堿式碳酸銅受熱
 

(4)石蠟在空氣中燃燒
 

(5)金剛石在液氧中燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)t1℃時(shí),溶解度最大的物質(zhì)是
 
(填字母);
(2)t2℃時(shí),A物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(3)t2℃時(shí),將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

無(wú)色無(wú)味液體A,在一定條件下可分解生成兩種氣體B和C.已知,鋁箔可以在B中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成一種白色固體;C是一種無(wú)色、無(wú)臭、難溶于水的氣體,它可以在空氣中燃燒并產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰.
(1)寫(xiě)出A、B、C各物質(zhì)的名稱(chēng):A
 
  B
 
C
 

(2)寫(xiě)出A生成B、C的化學(xué)方程式
 

(3)寫(xiě)出鋁箔在B中燃燒的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將下列實(shí)驗(yàn)所用儀器的名稱(chēng)填在橫線(xiàn)上(所用儀器在圖中選擇).

(1)吸取和滴加少量液體時(shí),常用
 

(2)用排水法收集氣體時(shí),常用
 
 
;
(3)給物質(zhì)加熱時(shí),常用
 
作熱源;
(4)量取一定量體積的液體時(shí),常用
 
;
(5)能直接加熱的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)請(qǐng)從鈣、氧、氫、碳、氯五種元素中選擇適當(dāng)元素,組成符合下表要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填入對(duì)應(yīng)空格中:
①人體中含量最多的金屬元素是
 
.②可用于金屬表面除銹的酸
 
.③可改良酸性土壤的堿
 
.④可作建筑材料的鹽
 
.⑤可作干燥劑的氧化物
 

(2)用上述五種元素組成適當(dāng)物質(zhì),寫(xiě)出符合要求的化學(xué)方程式(各1個(gè))
化合反應(yīng)
 
      
分解反應(yīng)
 

復(fù)分解反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

軟水就是指不含鈣鎂化合物的水.
 
(對(duì),不對(duì)).區(qū)分硬水與軟水的方法是使用
 
,軟水的現(xiàn)象是
 
.生活中將硬水生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是
 

實(shí)驗(yàn)室中的方法是
 
,由此得到近似的純水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)寫(xiě)出下列“2”所表示的意義:
2O:
 
 2N2
 

SO2
 
 S2-
 

2Mg2+:系數(shù)2
 
   角碼2
 

(2)H 表示的意義有(1)
 
,(2)
 

Fe表示的意義有(1)
 
(2)
 
(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有日常生括中常見(jiàn)的四種物質(zhì),其中屬于氧化物的是( 。
A、礦泉水B、鋁合金
C、食鹽D、干冰

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同步練習(xí)冊(cè)答案