19．對于Na、Na+兩種粒子的判斷，錯誤的是（　�。�
A．質(zhì)量幾乎相同B．核外電子數(shù)相同C．核電荷數(shù)相同D．屬于同種元素

分析 根據(jù)鈉原子失去1個電子形成鈉離子，結(jié)合題意進行分析判斷．

解答 解：A、鈉原子失去1個電子形成鈉離子，電子的質(zhì)量很小，可以忽略不計，Na、Na+兩種粒子的質(zhì)量幾乎相同，故選項說法正確．
B、鈉原子失去1個電子形成鈉離子，它們的核外電子數(shù)不同，故選項說法錯誤．
C、鈉原子失去1個電子形成鈉離子，它們的核電荷數(shù)不變，故選項說法正確．
D、鈉原子失去1個電子形成鈉離子，它們的核電荷數(shù)不變，屬于同種元素，故選項說法正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握原子和離子的相互轉(zhuǎn)化并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．a點溶液中的溶質(zhì)有2種
B．c點溶液中溶質(zhì)為Zn（NO3）2
C．b～c段溶液是無色溶液
D．取d點的固體，加入稀鹽酸，無明顯變化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖是配制50g質(zhì)量分數(shù)為15% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖，試回答：

（1）上述操作過程示意圖中的錯誤有三 處，還缺少一個操作步驟是裝瓶貼標簽．
（2）B操作中實際稱量氯化鈉的質(zhì)量是6.5g．（說明：1g以下用游碼）
（3）D操作應(yīng)選用50mL的量筒（從10mL、50mL、100mL中選擇）；量水時，量筒必須平放，視線要跟量筒中水的凹液面的最低處保持水平．
（4）E操作的后果是易將溫度計的水銀球損破，從而污染溶液，E操作的目的是加快氯化鈉溶解．
（5）若B的操作是正確的．下列的錯誤操作可能導致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于15%的是①④ （填序號）．①C操作中有固體灑落②D操作中有少量水濺出③E操作中有少量溶液濺出④量取水時，仰視讀數(shù)
（6）實驗結(jié)束后，要對玻璃儀器進行洗滌，整理復位．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．常用稀鹽酸或稀硫酸除鐵銹，寫出反應(yīng)的方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，F(xiàn)e2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．寫出下列符號中2表示的意義：
H2：1個氫分子中含有2個氫原子；
Mg2+：一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷；
2Fe：鐵原子的個數(shù)為2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列說法不符合“節(jié)能減排、低碳生活”理念的是（　　）
A．大量植樹造林，禁止亂砍濫伐B．大量使用一次性木筷
C．開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù)D．開發(fā)和利用太陽能、風能等新資源

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．我國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾醫(yī)學獎．她于2011年發(fā)現(xiàn)的青蒿素（化學式：C15H22O5），是一種用于治療瘧疾的藥物．
（1）青蒿素由三　種元素構(gòu)成．
（2）青蒿素分子中C、H、O三種元素質(zhì)量的簡整數(shù)比為90：11：40．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．鐵銹的主要成分是Fe2O3，將一枚生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中，你首先觀察到的現(xiàn)象是鐵銹溶解，溶液由無色變成黃色，過一會兒，你還可以觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡．請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；白醋、檸檬酸溶液也能與三氧化二鐵發(fā)生類似反應(yīng)，說明白醋、檸檬酸溶液和鹽酸中都含有的離子是H+．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）實驗室制取CO2的反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；
檢驗收集的氣體是否是二氧化碳的方法是將該氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體是二氧化碳．
（3）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是bcda．
（填寫選項序號）．   a．烘干      b．溶解        c．過濾        d．洗滌
（4）在實驗室制取CO2的實驗裝置中，F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．

（5）實驗室通過多種反應(yīng)可以得到NH3（極易溶于水，密度比空氣�。�，例如：2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O，則制取NH3應(yīng)選A做發(fā)生裝置，應(yīng)選E做收集裝置．

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