如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號(hào),下同)發(fā)生裝置,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(4)裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出的實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
(填字母).
A.用體積較小的錐形瓶 B.減小過(guò)氧化氫的濃度 C.加熱反應(yīng)物.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)依據(jù)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣屬于固液常溫型選擇發(fā)生裝置,根據(jù)質(zhì)量守恒定律寫(xiě)化學(xué)方程式,因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯,且不易溶于水,所以收集較為純凈的氧氣最好選用D;
(3)用排水法收集氣體,因?yàn)闅怏w的密度都小于液體的密度,必需短進(jìn)長(zhǎng)出;
(4)可通過(guò)降低反應(yīng)物濃度來(lái)減慢化學(xué)反應(yīng)速率.
解答:解:
(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知酒精燈,集氣瓶;
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣屬于固液常溫型,發(fā)生裝置為B,根據(jù)質(zhì)量守恒定律寫(xiě)化學(xué)方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯,且不易溶于水,所以收集較為純凈的氧氣最好選用D;
(3)F裝置用排水法收集氣體為氣體的密度都小于液體的密度,必需短進(jìn)長(zhǎng)出,故b進(jìn);
(4)可通過(guò)降低反應(yīng)物濃度來(lái)減慢化學(xué)反應(yīng)速率,故選B.
答案:
(1)酒精燈;   集氣瓶
(2)B;     2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑; D;
(3)b;
(4)B.
點(diǎn)評(píng):考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),綜合性比較強(qiáng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

N2O俗稱笑氣,其中氮元素的化合價(jià)為( 。
A、-1B、+1C、-2D、+2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出符合要求的文字表達(dá)式,并回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)鎂條在空氣中燃燒:
 
;該反應(yīng)的基本類型屬于
 

(2)電解水:
 
;電解水時(shí)與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是
 
,與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是
 
,兩者的體積比是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

大蒜中含有的一種有效成分“硫化丙烯”(C3H6S)具有一定的殺菌食療價(jià)值.下列有關(guān)硫化丙烯的說(shuō)法正確的是( 。
A、硫化丙烯的相對(duì)分子質(zhì)量為74g
B、1個(gè)硫化丙烯分子由3個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)硫原子構(gòu)成
C、硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素質(zhì)量比為3:6:1
D、硫化丙烯中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有圖1所示的裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中任意一種儀器的名稱
 
,其用途
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)文字表達(dá)式是:
 
;應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(裝置選填序號(hào),下同)收集裝置是
 
,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用圖A作為制取氧氣的裝置有一個(gè)缺陷可能致使導(dǎo)管堵塞,該缺陷是
 
;寫(xiě)出該方案制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
,此反應(yīng)屬于
 
(“化合”或“分解”)反應(yīng);驗(yàn)證收集的氣體為氧氣的方法是:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室可用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物來(lái)制取甲烷,甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小且難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇發(fā)生裝置
 
;收集比較純凈的甲烷應(yīng)選用裝置
 
,可用此裝置收集甲烷的理由是
 
,當(dāng)觀察到
 
的現(xiàn)象,說(shuō)明氣體已經(jīng)收集滿,蓋上
 
拿出集氣瓶
 
(填“正”或“倒”)放在桌面;收集完畢后,應(yīng)先
 
(選填序號(hào):“a、熄滅酒精燈”或“b、將導(dǎo)管移開(kāi)水面”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題,

(1)圖中標(biāo)有的儀器名稱:①
 
.②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,為防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,可采取的措施是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若將發(fā)生裝置B改成F,其優(yōu)點(diǎn)是
 
.將產(chǎn)生的CO2通入石灰水,現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)SO2是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,實(shí)驗(yàn)室可以用亞硫酸鈉固體和稀鹽酸制備SO2,則可以選用的發(fā)生裝置是
 
;收集可以選用的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于各元素相對(duì) 含量說(shuō)法正確的是( 。
A、空氣中含量最高的元素是碳元素
B、海洋中含量最高的元素是氯元素
C、地殼中含量最高的元素是氧元素
D、人體中含量最多的元素是氫元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人體缺鋅會(huì)引起多種疾病,缺鋅者可通過(guò)服用葡萄糖酸鋅來(lái)補(bǔ)鋅.如圖所示是某廠生產(chǎn)的葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽(部分內(nèi)容不完整),請(qǐng)結(jié)合標(biāo)簽回答下列問(wèn)題:
(1)葡萄糖酸鋅是由
 
種元素組成的.
(2)葡萄糖酸鋅中碳、氫、氧、鋅原子的個(gè)數(shù)比是
 

(3)葡萄糖酸鋅相對(duì)分子質(zhì)量是
 

(4)葡萄糖酸鋅中所含鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(列式計(jì)算,結(jié)果保留至0.1%).
(5)已知每支口服液(20mL)含葡萄糖酸鋅45.5mg,則在原圖中標(biāo)簽“
 
”上的數(shù)據(jù)應(yīng)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

日常生活常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“碘鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品,這里的“氟”、“鈣”、“碘”、“硒”、“鐵”指的是(  )
A、元素B、單質(zhì)C、原子D、離子

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